小学数学人教2011课标版一年级人民币的计算 (3).docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级人民币的计算 (3).docx_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识人民币 解决问题教学目标：1、学会运用人民币有关的知识和加法计算解决和人民币有关的实际问题。2、体会解决问题的一般过程，注重罗列和尝试调整的策略。教学重点：掌握尝试和罗列的解决问题的方法策略。教学难点：使学生在解决问题时能够有序的思考。教学过程：一 复习引入师：今天我们班里来了一个大家的好朋友和大家一起学习，看它是谁？师：小宠哥也在学习人民币这单元的知识，但是他碰到了几个难题，你愿意帮帮他吗？1元=（ ）角 30角=（ ）元1元5角（ ）角 32角（ ）元（ ）角 7元+8元=（ ）元 15元=（ ）元+（ ）元二.出示例题师：同学们真棒，今天还来了另外一个小朋友和大家一起学习，他就是孝孝。孝孝是个爱看书的孩子，今天他要去图书馆买几本书，你能帮帮他吗？一起把题目读一遍。生：用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？师：你知道了什么？生（正好，两种解释一下）师：怎样解决？请你拿出练习纸，连一连，算一算。（学生尝试）连好请同学上来介绍。生：选择我是小学生和卡通世界。生：选择画报、连环画。师：你是怎么选的？（直接看的，一个一个试的）对我们可以直接看，也可以像刚才那样，选定一本，一本一本去试。做完要检查解答正确吗。再来回顾一下解题过程。师： 师：你们回答真不错。可是牛牛的计算能力不好。他随便选了两本书，加起来是14元，能帮助他吗？生：把其中一本换便宜点。三练习：1只有一种2展示一种错误的（3种）3 为什么可以选3样。四课堂小结教学反思：生活中有很多买东西的情景，所以本节课就通过创设孩子感兴趣的动画人物购买杂志这个情境引入。例题比较简单，有些学生可能很容易找到答案。找到题的答案不是目的，教会学生怎样思考才是最重要的。在这里首先要使学生明白“正好”是什么意思，“两种”与“两本”的区别是什么，这样，学生在以后的读题张才会慢慢变得善于思考，善于抓取关键词。接着通过引导，动手合作，使学生理解，并初步会使用尝试调整策略和罗列策略。尝试调整策略不仅使学生学会了灵活的解决问题，并且间接的巩固了数之间的大小关系。罗列策略在这里主要是有序的“试算”，体现的思想主要是有序的思考。通过这个
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论