山西省运城市夏县实验中学九年级语文第五单元综合测试题 新人教版.doc

第五单元测试卷时间：120分钟满分：120分题号一二三(一)(二)(三)(四)得分一、积累与运用(26分)1下列加点字的注音完全正确的一项是( a )(2分)a公输盘(bn) 文梓(z) 傅说(yu)b短褐(h) 守圉(y) 蹴尔(c)c敝舆(y) 米粟(l) 醴泉(l)d墨翟(d) 禽滑厘(g) 一豆羹(gn)2下列句子没有通假字的一项是( b )(2分)a吾知所以距子矣b域民不以封疆之界c困于心衡于虑而后作d所识穷乏者得我与3下列句子中没有词类活用现象的一项是( a )(2分)a北方有侮臣者，愿借子杀之b在宋城上而待楚寇矣c劳其筋骨，饿其体肤d惠子相梁4下列各组加点词的意义相同的一项是( d )(2分)a鱼，我所欲也 今子欲以子之梁国而吓我耶b固国不以山溪之险 出则无敌国外患者c所识穷乏者得我与 呼尔而与之d故天将降大任于是人也 非独贤者有是心也5下列说法有误的一项是( d )(2分)a墨子一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。b孟子是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。与大学中庸论语合称“四书”。c得道多助，失道寡助选自孟子公孙丑下，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政、行王道的思想。d庄子是道家经典之一。庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。6默写填空。(6分)(1)云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(2)君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。(岑参走马川行奉送封大夫出师西征)(3)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(鱼我所欲也)(4)得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负三要素的句子是天时不如地利，地利不如人和。7名著导读。(4分)乔纳森斯威夫特是18世纪前期英国最优秀的讽刺作家。他的小说格列佛游记以清新的文字讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马(慧骃)国等地的经历。这部小说在第一卷利里浦特(小人国)游记第五章讲述了利里浦特与邻国不来夫斯古兵戎相见的故事。请概述故事的主要情节并说说故事中的主人公格列佛是一个什么样的人。(1)故事情节：格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古的入侵；格列佛拒绝了利里浦特国王“把剩余的敌舰全部牵引到本国港口”的无理要求；不来夫斯古与利里浦特缔结合约。(2)人物形象：格列佛是一个机智勇敢，不畏权势，有外交能力，有正义感的人。8综合性学习。(6分)某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。(1)【故事大盘点】(2分)孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。孟母断织、韦编三绝(2)【成语大搜集】(2分)论语孟子语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自论语孟子，请你找出来。(只填序号)温故知新舍生取义愚公移山择善而从任重道远诲人不倦一鼓作气见贤思齐_(3)【观点大讨论】(2分)当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。示例一：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。_示例二：我认为家长的这种做法可取。这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。二、阅读理解(44分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)公输选段子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”9用“/”为文中画线句子标出停顿。(标4处，2分)于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。10解释下列加点的词语。(2分)(1)邻有敝舆而欲窃之破(2)荆之地方五千里方圆(面积)(3)公输盘诎通“屈”，理屈(4)在宋城上而待楚寇矣入侵11翻译下列句子。(4分)(1)此为何若人？这是什么样的人呢？(2)虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。12在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博)，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。(2分)13选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“九设”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈；“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷；“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。(2分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)生于忧患，死于安乐(2015，安徽)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。14解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)百里奚举于市举：被选拔，被任用(2)必先苦其心志其：他，他的(3)曾益其所不能曾：通“增”，增加(4)征于色发于声而后喻喻：了解，明白15翻译下列句子。(4分)(1)故天将降大任于是人也。译文：所以上天将要下达重大使命给这样的人。(2)人恒过然后能改。译文：一个人常犯错误，然后才能改正。16孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。(4分)客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。17本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐(2分)(三)阅读下面的文言文，回答问题。(10分)【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(选自鱼我所欲也)【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自生于忧患，死于安乐)18下面句子朗读节奏划分正确的一项是( d )(2分)a万钟则/不辩礼义/而受之b故天/将降大任/于是人也c食马者/不知其能/千里而食也d醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。19.解释下列加点词语。(2分)(1)呼尔而与之盛气凌人喊叫的样子(2)今为宫室之美为之为了(3)所以动心忍性用这些来(4)困于心衡于虑阻塞，不顺畅20翻译文中画线的句子。(2分)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。21选自孟子的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固然重要，但人的尊严(骨气)更重要。乙文第一段则讲明了逆境造就人才的道理。(2分)22在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。(2分)示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。(四)阅读下面文章，完成2326题。(10分)玫瑰和胶囊沈奇岚十多年前笔者曾经参加过一次国际论坛。有一位非常年轻的企业家介绍自己的新公司，经营的主要业务是“替人读书”。许多大企业的管理人员总是非常忙碌，却又很想读书。这家公司就为这些想读书而没有时间读书的人把三百页的大部头著作精简成十页的“精华”。负责摘选和撰写“精华”的人都是具有高学历的研究人员，以保证浓缩的一定是精华。一时间这家公司十分受欢迎，它提供的“精华”摘要，犹如读书界的营养胶囊，小小一粒，让人们觉得获得了所需要的信息和养分，同时大大节约了时间。当时我就想，这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧，曾有人将安娜卡列尼娜摘编成一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，将简爱摘编成一句“家庭教师简爱在罗切斯特先生家里教书，后来嫁给了他”，不伦不类，引人发笑。事实是，如果抽去了故事的细节，抽去了一切社会属性和事情发展的时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的，尽管读好作品必须付出时间和精力，但这才是真正能够回馈到生命本身的阅读。以获取信息为目的的阅读，或许可以压缩成“精华”，让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽，立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读，是占有性的阅读。而另外一种阅读，则更从容。它考验读者的情趣，也试探读者的耐心。在阅读中，读者和书中的内容建立起生命的联系。读者找到了阅读的意义，增强了思维能力和感情容量，生命也因此而丰富起来。读书是个选择。读书的目的不仅仅是为了获得知识，还为了正确度过生命时光，使生命更加充实。获得信息和知识，在互联网时代是容易的，而思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时，滋养心灵成了书籍更重要的功能。那些不可压缩的是什么？那些不能变成“精华摘要”的是什么？这是每一个读书人值得思考的问题。这个时代盛产各种各样的营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养，而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。(选自读者2015年第2期，有改动)23文章以“玫瑰和胶囊”为题，有什么妙处？(2分)(1)运用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，将精华摘要比喻成胶囊；用语形象，易激发读者阅读兴趣。(2)通过对比，突出本文论述的中心。24第段画线内容运用了哪一种论证方法？有什么作用？(4分)举例论证或反面论证。用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓的精华的”这一观点，增强了说服力。25第段画线句有什么含义？(2分)阅读压缩的精品书籍能获得知识；付出时间和精力仔细阅读经典原著，还可以滋养心灵，丰富生命的内涵(或充实生命)。26作者提倡怎样的读书方式？联系实际，说说你的理解。(2分)读经典原著_示例：从容地阅读原汁原味的经典作品，才能有更大的收获。如读钢铁是怎样炼成的，不仅要了解故事大意，更要领会保尔的精神，遇到艰难困苦，就能激励自己继续前行。三、作文(50分)27从下面两题中任选一题作文。题目一：阅读下面的材料，根据要求作文。朋友，我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定：相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖，一起在似火的夏日去倾听鸣蝉，一起在凉爽的秋天去笑看落叶，一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天，渐渐长大的你想过没有，应该与明天的自己有个怎样的约定呢？请以“