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文档简介

小学教学设计模板 学科 数学 教师姓名刘仕权 授课班级 三年级 课题连续进位乘法计划课时1课时教学目标学习目标：1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点掌握一位数乘法中连续进位的方法教学难点一位数乘法中能否正确的连续进位预习设计两位数乘一位数的意义1、计算并说说整数乘法的意义123= 194 = 487=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 教学过程（仁博灵实、“设疑、解疑、展疑、拓疑”四疑阶梯探究）教师活动 学生活动 第一课时一、自主学习：（设疑）两位数乘一位数的意义1、计算并说说整数乘法的意义123= 194 = 487= 285=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。1、1153= 1453= 3453= 二、师巡视导 三、师总结： 四、学生自我评价二、组织活动，体验数学（解疑）（展疑）（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。三、过关检测：（拓疑）1、2386= 8334= 7658= 3145= 6888= 2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。 4 7 5 1 5 5 6 8 - - 2 4 2 0 1 2 4 0板书设计 连续进位乘法4 7 5 1 5 5 6 8 - - 2
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