北师大版小学语文三年级下册《山沟里的孩子》教学设计

山沟里的孩子教学设计赵镇龙威小学 郑志一、教材说明 山沟里的孩子介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。二、学情分析 我校地处城郊结合部，学生基本是农村孩子，但是家庭并不是很贫穷，对山区孩子的学习生活了解不是很多，但是许多学生住得离校比较远，有的四、五公里，所以对上学很辛苦还是有切身体验的。三、设计理念 本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。四、教学目标 1、在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法学习本课13个生字的读音，会写9个生字。 2、能正确、流利地朗读课文；能读出自己的情感来。 3、通过对课文所描述的孩子上学、回家情景的段落的感情朗读，感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质。 4、能深入理解课文内容。 5、背诵自己喜欢的段落。 五、教学流程：一、引趣导入，创境激情 师: 老师带来一张我们祖国的地形图，我们祖国很辽阔，因为地理的原因，有的人居住在繁华的城市，有的生活在辽阔的平原，但有些人居住在大山里面。今天，我们就走进山区去了解那里的孩子。（齐读课题）二、初读课文，整体感知。课前大家都完成了导学单，现在来检查一下预习情况。 1、检查预习，认读词语。（指名学生带读） 2、根据提示，说说这篇课文的主要内容？（出示课件、完成填空1人） 三、细读感悟 1、同学们，课文主要讲了山沟里的孩子上学、放学的情景，谁能说说哪几个自然段主要讲他们上学、放学的情景吗？ 生：（1-5自然段） 2、出示金钥匙： （ 1、）默读课文1-5自然段，边读边画出山沟里的孩子上学、放学路上所看到的景象。（屏示） （2、 ）边读边想，你从中感受到了什么？请在书上作简要批注。 3、学生自学 4、学生汇报学习结果，课件分别出示相关的句子： 师：孩子们，谁来告诉我，他们上学的路上，看到了什么？ 师：你们是不是也看到了这样的景象？谁再来读读这句话。（评价）齐读5、放学路上有看到些什么，请你在文中找出与之相对应的句子。 6、同学们，看看这两个句子，在句式上，内容上都有什么特点？指数名学生回答。7、师：上学路上、放学路上这组对应句中，你发现那个表示颜色的词语用的最多？ 生： 黑 师：透过这个“黑”，你从中能体会到什么呢？ 生发言（起早贪黑）（上学、放学用的时间长）8、生自由练读，齐读9、为什么他们上学、放学要用这么长的时间？你能从课文的哪些句子中体会到他们上学放学的路途的遥远?学生交流师：看得出来，这条路非常的遥远，他们每天上学、放学都得走过那座山、翻过这坐山，你能不能用一个词语来概括？（翻山越岭）板书 他们年复一年走在这条山路上，你觉得在他们上学、放学的路上还会遇到怎样的困难？ 10、默读第5自然段，用“有时候”“有一天”“他们或许会”交流师：是呀！他们是多么的不易呀！来，让我们一起再来读这两句话。 天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。 11、从你们的朗读中，我听出了你们的理解与同情，恨不得提着一盏明灯照亮他们回家的路，其实，月亮姐姐也在为他们担心呢！屏示：忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮呦，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。 12、同学们，课文学到这里，我们能深深的体会到山沟里的孩子上学、放学是多么的不易与艰辛，可他们是这样认为的吗？你又从书中哪里感受到呢？ 远远近近,说说笑笑,夜雾笼罩着他们。 远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们。 屏示：山沟孩子上学灿烂笑容图片13、看着这一张张笑脸，你猜猜他们在回家的路上都会说些什么？生回答 山路遥远，山道崎岖、山色黑暗，可他们一点也不怕（板书），而且还如此的乐观（板书），这又是为什么呢？是因为他们 14、师生合作读第六自然段 是呀!怀揣着理想，不怕艰难，勇往直前就能实现，来，让我们把最美好的祝福送给他们，齐读第七自然段。四、拓展 1、师：在我国有许多地方都十分的贫穷和落后。那里的孩子没有好衣服穿，没有好房子住，更没有零花钱。他们每天的生活重心是放羊、砍柴、喂鸡、种地，他们不知道什么是汉堡包，也不知道什么叫摩天轮，没见过电脑，更不知道外面的世界到底有多大。但他们知道一点，那就是学习，只要努力学习，他们所有的不知道都会变成知道，所有的不可能都会变成可能。 2、让我们一起倾听他们的心声。（大屏幕播放山沟里孩子刻苦学习的照片，配上录音： 要问我是谁，过去，我总不愿回答。因为我怕，我怕城里的孩子笑话。我们的校园很小，还放不下一个鞍马；我们的校舍简陋，还经常搬家；我们的教室很暗，灯光只有几瓦；我们的桌椅很旧，坐上去吱吱呀呀。但是，我们的作业工整，我们的成绩不差。别人与我比父母，我与别人比明天。山里的孩子与城里的孩子一样，都是中国的娃，都是祖国的花。） 3、同学们，老师觉得这比世界上任何华丽的语言都要美，他让我们看到了山沟里的孩子一颗金子般的心，孩子们，让我们来对他们说点儿什么吧！ 4、和他们相比，咱们的学习条件（十分优越 ），面对他们，你又想对自己说些什么呢？请写下来。 5、学生书写，交流。 总结：学完了这一课，相信我们每一个人都已走进了山沟里的孩子丰富而深刻的内心世界。被他们身上那种不怕困难、乐观、刻苦学习的精神所感动着，在他们的“艰辛”面前，我们任何烦恼都显得那么苍白琐碎，在她们的“刻苦”面前，我们任何人都没