小学数学2011版本小学四年级把整数加法运算定律推广到小数.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级把整数加法运算定律推广到小数.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级把整数加法运算定律推广到小数.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学目标：使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。 教学重点：使学生能熟练地应用运算定律进行简便计算，提高学生的计算能力。 教学难点：使学生能熟练地应用运算定律进行简便计算。一、复习迁移。 计算724228158 567-125-175 1、在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？2、师根据学生回答板书：加法交换律加法结合律减法的性质（1）用字母表示就是： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)（2）让学生说说它的实质内容3、揭示课题：整数的加减法有简便运算，小数的加减法有简便运算吗？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数加减法简便运算）2、出示教学目标（1）知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。（2）会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。（3）在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。3、出示自学指导3.2+0.5（）0.5+3.2（4.7+2.6）+7.4（）4.7+（2.6+7.4）（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）（2）把你的发现与你的同桌交流一下。（3）组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？师生共同计算，发现=的左右两边相等。（4）从这三组算式中你了解到了什么？例4：0.6+7.91+3.4+0.09（1）怎样算比较简便？根据什么？（2）汇报结果：（3）那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？证明了什么？二、学生自学学生按自主探究中的问题要求看书、自学例题。教师巡视发现学生好的方法及时表扬、奖励星章一枚，同进注意多关注后进生。三、小组内互学在小组长的组织下，合作解决问题。注意引导学生教学生。四、展示分小组展示学习成果，回答自学指导中的问题，并提出组内没有解决的问题，其它小组作补充、质疑。五、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论