中考语文 考前30天常考易错点 专题十五 课外文言文阅读.doc

专题十五 课外文言文阅读提分策略课外文言短文的备考应建立在扎扎实实学好课内文言文的基础之上,唯此,方能在考场上轻轻松松地应对课外短文的考查。概括起来,解读中考课外文言文阅读题,要掌握以下几点方法:一、 掌握正确的阅读方法不少考生心理比较紧张,拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行:第一步,初读全文,把握大概。指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。中考作为选拔性的考试,所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步,第一遍看不大懂是很正常的。第二步,细看题目,研读字词。在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易在这一步完成。第三步,再读全文,加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程。二、 掌握常见的解题方法以境解题,就是依照文言语境解题,如有道中考题考查“人迹绝矣”中“绝”的含义,按照词典解释为“断绝”,就不够妥帖。在这个语境中解释为“消失,不见”就比较准确。以题解题,文言文阅读相对是难点,如果能从题目的信息中获得一些解题的启发也是一种方法。如有一道考题:“随园担粪者”在农历十月中报告主人,梅树“有一身花矣”,作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。此题中“农历十月”就是一个重要信息。由“农历十月”可以看出梅树“孕”花的季节,由季节可以看出“霜”的环境;由“孕”字本身的内涵可以想象梅花的含苞欲放。以文解题,就是用文章中的话来解题。如今年芜湖市考题:乙段中晋明帝两次回答的同一问题是什么?要想回答这个问题,只要到文章中找出谁对晋明帝两次发问,找到发问者之后,发问的内容就显而易见了。以注解题,文言文命题者有时会给一些注释,这些注释往往能给解题带来很大帮助。如2011年山西运城卷:认真通读全文,用“/”标出下列句子的诵读节奏“今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。”根据注释理解“幼令”在句中的意思是“幼年时的美好才华”,这对全句的理解起了关键的作用,也对标注句子的诵读节奏起了关键的作用。以旨解文,有些题目必须先要弄懂全文的主旨,才能回答。如有一道考题:苏辙兄弟贬官以后,世人和巢谷对他们的态度有何不同?作者这样描写的意图是什么?要回答第二个问题,必须结合这个语段的主旨“褒扬巢谷古道热肠”来回答才算准确。总而言之,增设课外文言文语段,其目的是考查考生课内文言文知识的迁移能力,考查考生能否把知识转化为能力。因此在指导复习中,只要要求考生立足于课内,扎实基础并灵活运用,把课内与课外知识结合起来,就能全面提高课外文言文的阅读水平。专项训练1. (2014江苏扬州模拟)阅读下面文言文,完成题。艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加榎楚而不悛。其父仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。艾子怒曰:“吾为若教子不善邪!”杖之愈峻。其子无如之何。一旦,雪作,孙抟雪而嬉,艾子见之,褫其衣,使跪雪中,寒战之色可掬。其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?”其子泣曰:“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。注榎:音ji。悛:悔改。抟:音tun。褫:剥去衣服。掬:双手捧。(1)解释句中加点的词。其父仅有是儿恒恐儿之不胜杖吾为若教子不善邪寒战之色可掬(2)下列各句中的“而”与“艾子笑而释之”中的“而”,用法和意义相同的一项是()a. 跪而拾之以归b. 黑质而白章c. 而山不加增 d. 君将哀而生之乎(3)翻译句子。阡陌交通,鸡犬相闻。译文:哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。译文:汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?译文:(4)你认为艾子教育孙子的方法好吗?艾子之子的行为对吗?请你用自己的话简单评价一下这两个人教育孩子的方法及行为。答:2. (2014湖北武汉模拟)阅读下面的文言语段,完成各题。王化基成人之德鞠咏为进士,以文学受知于王公化基。及王公知杭州,咏擢第,释褐为大理评事,知杭州仁和县。将之官,先以书及所作诗寄王公,以谢平昔奖进,今复为吏,得以文字相乐之意。王公不答。及至任,略不加礼,课其职事甚急。鞠大失所望。于是不复冀其相知,而专修吏干矣。其后,王公入为参知政事,首以咏荐。人或问其故,答曰:“鞠咏之才,不患不达。所忧者气峻而骄,我故抑之,以成其德耳。”鞠闻之,始以王公为真相知也。(选自北宋东轩笔录)注擢第:科举考试及第。释褐(h):除去平民的衣服,换上官服,即“做官”。课:对官吏的定期考核。气峻而骄:气盛而骄傲。(1)下列加点词在句中的意思解释有误的是()a. 知杭州仁和县知:担任知县b. 以谢平昔奖进 谢:感谢c. 于是不复冀其相知 冀:希望d. 人或问其故 故:过去(2)下面句子中加点的“之”与“将之官”中的“之”相同的一项是()a. 何陋之有 b. 吾欲之南海c. 暮寝而思之d. 公将驰之(3)下列对文章内容的理解不正确的一项是()a. 鞠咏考进士,他凭借文才得到王化基的赏识。b. 王化基对鞠咏“故抑之”的原因是担心他气盛而骄傲。c. 王化基入朝任参政知事后,首先把鞠咏推荐给皇帝。d. 鞠咏为官多年,深得王化基奖掖提携,他一直把王化基当作真正的相知。(4)请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。鞠咏之才,不患不达。译文:3. (2014上海模拟)阅读下文,完成各题。张溥,幼即嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之。又钞,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲,日沃汤数次,后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者不起草,对客挥毫,俄倾利就,以故名高一时。注张溥:明代著名文学家。一生著作宏丰,精通诗词,尤擅散文、时论。(1)解释下列句中加点词。日沃汤数次以故名高一时(2)下列对文中画线句翻译正确的一项是()a. 抄完再诵读过一遍后,就把书烧掉。b. 抄完再诵读过一遍后,就把手抄稿烧掉。c. 诵读过一遍后再抄,抄完就把书烧掉。d. 诵读过一遍后再抄,抄完就把手抄稿烧掉。(3)文中能印证张溥“名高一时”的内容是“ ”。(4)选文给我们的启示是:4. (2013四川眉州模拟)阅读下文,回答问题。齐威王召即墨大夫齐威王召即墨大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁言日至。然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知;是子厚币事吾左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。注选自司马光资治通鉴周记一。齐威王:战国时齐国国君。即墨:齐国的城邑。语:对说。毁言:指责。无事:百姓富足,偷、抢的少,打官司的少,因此官吏清闲无事。封之万家:用一万家的赋税封赏给他。阿:齐国的城邑。馁:饥饿。鄄:卫国的城邑,后来归属齐国。薛陵:齐国的城邑。厚币事:丰厚的财货侍奉。烹:古代的一种酷刑。(1)解释下列加点的词。人民给田野辟吾使人视阿(2)用现代汉语翻译下列句子。是子不事吾左右以求助也!译文:昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知。译文:(3)用“/”为下面的句子标出朗读停顿。莫 敢 饰 诈 务 尽 其 情 齐 国 大 治 强 于 天 下。(4)“齐国大治,强于天下”和齐威王对即墨大夫、阿大夫的处理有没有关系?谈谈你的看法。答:(5)你从本文中获得了哪些启示?答:5. (2013浙江绍兴模拟)阅读下文,完成各题。李恂传(南朝)范晔李恂字叔英,安定临泾人也。少习韩诗,教授诸生常数百人。太守颍川李鸿请署功曹,未及到,而州辟为从事。会鸿卒,恂不应州命,而送鸿丧还乡里。既葬,留其冢坟,持丧三年。拜兖州刺史。以清约率下,常席羊皮,服布被。迁张掖太守,有威重名。时大将军窦宪将兵屯武威,天下州郡远近莫不修礼遗,恂奉公不阿,为宪所奏免。后复征拜谒者,使持节领西域副校尉。西域殷富,多珍宝,诸国侍子及督使贾胡数遗恂奴婢、宛马、金银、香罽之属,一无所受。北匈奴数断西域车师、伊吾,陇沙以西使命不得通,恂设购赏,遂斩虏帅,悬首军门。自是道路夷清,威恩并行。迁武威太守。后坐事免,步归乡里,潜居山泽,结草为庐,独与诸生织席自给。会西羌反叛,恂到田舍,为所执获。羌素闻其名,放遣之。恂因诣洛阳谢。时岁荒,司空张敏、司徒鲁恭等各遣子馈粮,悉无所受。徙居新安关下,拾橡实以自资。年九十六卒。注选自后汉书李陈庞陈桥列传。题目是编者加的。刺史:当时是一个州的监察官。太守:一个郡的行政长官。谒者:官名,皇帝的近侍官。西域副校尉:官名,掌管玉门关以西非汉族地区军政大权。罽(j):毛做成的毡子一类的东西。(1)解释下列加点的词。以清约率下为宪所奏免诸国侍子及督使贾胡数遗恂奴婢迁武威太守会西羌反畔年九十六卒(2)请从文中找出表明李恂不受馈赠原因的句子。答:(3)用现代汉语翻译下列句子。会鸿卒,恂不应州命,而送鸿丧还乡里。译文:羌素闻其名,放遣之。译文:(4)探究下列两小题。用自己的话说说课文隆中对中的诸葛亮是一个什么样的人。答:有人认为,人与人之间的正常交往是不可避免的,互致问候、互送礼品无可厚非,李恂有点不近人情,你对此有什么看法?答:参考答案与解析专项训练1. (1)这担心好神色(2)a(3)田间小路,交错想通。(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。(悍吏那种)喧闹叫嚷着惊扰(乡间)的气势,(不要说人)即使鸡狗也不得安宁呢。你的儿子有过错,应该受到这样的惩罚,你为什么也来受罚呢?(4)艾子教育孙子是应该的,但是对孩子用严厉的体罚,不利于孩子的健康发展,有时过分的责罚会引起孩子的反感,达不到教育的目的。所以我认为艾子的教育方法不当。艾子之子,为自己的孩子求情,是对孩子的喜爱。但如此当面偏袒孩子,家长们之间的要求不一致,往往会影响对孩子的教育。所以我认为,艾子之子的行为也不对。参考译文艾子有个孙子,年龄十岁左右,懒惰顽劣不学习,艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子,常常担心儿子受不住杖刑而死去,每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说:“我替你教训儿子不好吗?”用木条棍棒打孙子越发严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。有一天早晨,雪下了起来,孙子捏雪球玩耍,艾子看见了,剥掉他的衣服,让他跪在雪中,冻得冷战的神色十分明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话,艾子的儿子也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子告诫地问道:“你的儿子有罪,应当受到这种惩罚,你为什么加入进来?”艾子的儿子哭着说:“你让我的儿子受冻,我也让你的儿子受冻。”艾子笑着宽释了孙子和儿子。2. (1)d(2)b(3)d(4)凭鞠咏的才干,(我)并不担心他不能得志。参考译文鞠咏考进士,他凭借文才得到王化基的赏识。等到王化基担任杭州知府后,鞠咏受到提拔,从平民被封为大理评事,担任杭州仁和县的知县。鞠咏将要到任,先把一封信和作的诗寄给王化基,以感谢王公过往对他的奖掖栽培,并表达这次在王公手下为官,能够用诗文往来同乐等意思。王化基却没有给鞠咏回信。鞠咏到任后,(王化基)并未给予任何特别的礼遇,而考察督促鞠咏的政事却非常严格。鞠咏大失所望,从此不再奢望得到王公的额外关照,而是专心治理县事。后来王化基入朝被任为参知政事。他到职后首先把鞠咏推荐(给皇帝)。有人问他原因,王化基说:“凭鞠咏的才干,不担心他不能得志。我所担心的是他气盛和骄傲,所以我才有意压制一下他这种情绪,来成就他的美德。”鞠咏听到这些话很感动,从此才把王化基当作真正的相知。3. (1)热水原因,缘故(2)bad(3)四方征索俄倾利就(4)只要勤奋苦学并持之以恒,终会有所成就4. (1)丰足开辟派(2)这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故!当初赵国攻打鄄地,你不救援;卫国夺取薛陵,你不知道。(3)莫敢饰诈/务尽其情,齐国大治/强于天下。(4)有关系。正是由于齐威王对即墨大夫、阿大夫的处理结果,使得臣僚们不敢再弄虚作假,都尽力做实事,才最终使“齐国大治,强于天下”。(5)示例:做事要注重调查研究,了解实际情况,赏罚分明。为人处世要耿直,做任何事都要认真负责。做官不要结党营私,不理政务。5. (1)做表率被送给,赠送晋升或者调动官职通“叛”去世(2)“以清约率下”“恂奉公不阿”。(3)其时正逢李鸿去世,他于是就不听从州县命令,放弃从事之职,却给李鸿送葬回到故乡。解析翻译时,应注意以下词语的意思:“会”为“正逢,恰好碰上”;“应”为“听从,遵循”;“而”在这里表示转折,翻译时应该把转折的意思表达清晰;“还”为“回去,回家”。羌人一向以来就听说他的名声,敬重他的为人,就把他放了。解析翻译时,应注意以下词语的意思“素”为“向来,一直”;“闻”