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文档简介

课题1 空气第一课时教学目标：知识与技能：认识空气不是单一的气体，探究空气中氧气的含量过程与方法：1.通过实验探究认识空气中氧气的体积约占1/5,初步学习对实验现象的观察、记录和分析，培养实验探究的兴趣和能力。2.在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。情感态度与价值观： 保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣。教学重点：通过观察和分析实验现象，得出氧气约占空气体积1/5的结论。教学难点： 对测定空气中氧气含量实验的误差分析教学用品： 广口瓶、胶塞（导管、燃烧匙）、胶管、直导管、烧杯（盛水）、弹簧夹、酒精灯、火柴、药匙、纸片、镊子；红磷教学过程：【引入】我们每时每刻都离不开空气，但是你知道空气是由什么组成的吗？本节课我们就学习这个问题。一、空气是由什么组成的【讲述】为了探究空气的组成，200多年前法国化学家拉瓦锡做了一个著名的实验（P26）。阅读、讲述该实验的过程、现象和结论。【讨论】这个实验是根据什么现象得出氧气约占空气体积的1/5的？原理是什么？【过渡】下面我们仿照拉瓦锡的实验原理，做一个简单测定空气中氧气含量的实验。【演示】实验2-1（介绍仪器名称、检查气密性、观察现象）【板书】该实验的化学反应式和现象（见板书）【讨论】在“测定空气中氧气含量的实验”中 为什么红磷在广口瓶中燃烧一会儿后熄灭了? 为什么打开弹簧夹后有水进入广口瓶？进入瓶中的水约占广口瓶内水面以上容积的1/5,这说明了什么问题?红磷熄灭后瓶内剩余气体主要是氮气，此现象说明氮气能支持燃烧吗？瓶内水面上升约1/5后，不再继续上升了，这说明氮气易溶于水吗？【板书小结】由该实验可得出的结论（见板书）【讨论】1.在测定空气中氧气含量的实验中，下列因素会造成测定结果偏小的有（填序号，下同）_，会造成测定结果偏大的有_。红磷的量不足；瓶塞没塞紧；没等装置冷却到室温就打开弹簧夹；胶管上没夹弹簧夹；燃烧匙伸入广口瓶内过慢（教师在此要仔细引导学生分析讨论）2.广口瓶中事先加少量水的作用是什么？【板书小结】测定结果偏小和偏大的原因（见板书）【本课小结】1.会写红磷燃烧的化学反应式，记住有关物质的化学符号2.了解该实验的现象和由此得出的结论3.理解造成该实验结果偏大和偏小的原因【课堂练习】1.小明同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。请讨论： (1)他将观察到哪些现象？ (2)这个实验除了可以得到氧气约占空气体积的 外, 还可以得出有关氮气性质的哪些结论？2.图1为课本中测定空气中氧气含量的实验，图2为某同学的改进实验，请回答：图2中放大镜的作用是_，改进后的优点是_板书设计： 课题1 空气一、空气是由什么组成的？点燃1.测定空气中氧气含量的实验P反应式：红磷 + 氧气 五氧化二磷P2O5O2现象：红磷燃烧，产生大量白烟 水进入广口瓶约1/5体积 结论：氧气约占空气体积的1/5造成结果偏小的原因
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