山东省武城县第二中学七年级生物上册 第一节 无脊椎动物的主要类群导学案（无答案） 济南版.doc

第一节 无脊椎动物的主要类群【目标导学】1.通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体运动和节肢运动的异同，并能概述它们的主要特征。2.尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。3.关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。【探究预习】一、腔肠动物1.代表动物：水螅（1）生活环境：水草丰茂的。（2）结构：身体由口、和体壁组成。2.主要特征结构简单的动物，身体呈状，体壁仅由构成，消化腔有无。3.其他腔肠动物：桃花水母、海葵和。二、扁形动物、线形动物和环节动物1.扁形动物（1）生活环境：多数营生活。（2）主要特征：身体，有无的动物。（3）举例：涡虫、和等。2.线形动物（1）生活环境：通常生活在中，有些种类在人体或其他生物体内。（2）主要特征：身体一般为或两头尖，有口。（3）举例：秀丽隐杆线虫、等。3.环节动物（1）生活环境：中和的陆地。（2）主要特征：身体由许多构成，使运动更加。（3）举例：蚯蚓、和等。4.蠕虫动物（1）运动方式：主要依靠的收缩和舒张缓慢地。（2）身体特征：身体细长、对称、无、能够的动物。（3）类型：包括扁形动物、和。三、软体动物和节肢动物1.软体动物：（1）主要特征：身体，为贝壳。贝壳能，呈现出年轮般的。（2）举例：蜗牛、乌贼和等。2.节肢动物（1）代表动物：。生活环境：陆地。形态结构：a.身体分为、三部分。b.胸部具有三对、两对。c.足和触角均，胸腹部有。d.体表有，其作用是和内部结构，有效地。生理：a.运动：用三对、两对运动。b.呼吸：用呼吸。（2）主要特征：身体，和触角均分节，体表有。（3）其他节肢动物：蝉、蟹、蜈蚣、等。【达标检测】1.水螅体内的空腔被称为（）a.体腔b.消化道c.消化腔d.空腔2.腔肠动物的主要特征之一是身体（）a.有口无肛门b.有口有肛门c.无口无肛门d.无口有肛门3.水螅是怎样在水中运动的（）a.用触手游泳b.翻筋斗c.旋转式运动d.涡流状运动4.海葵的身体（）a.上下对称b.两侧对称c.辐射对称d.不对称5.下列哪种运动与血吸虫的生活方式相同（）a.海葵b.涡虫c.绦虫d.蚯蚓6.下列属于环节动物的是（）a.b.c.d.7.将蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，蚯蚓在纸板上比玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的哪一结构有关（）a.肌肉b.刚毛c.黏液d.体节8.我们判断蚯蚓身体前后端的依据是（）a.体节的形状b.环带的位置c.刚毛的长短d.口和肛门的区别9.下列关于软体动物的说法，不正确的是（）a.体表的贝壳通常不随身体的生长而增大b.河蚌的运动器官是斧足c.章鱼是软体动物，贝壳退化d.蜗牛吃植物的茎、叶、果实10.下列动物中，不属于节肢动物的是（） a b c d11.在水螅的周围放些水蚤，活水蚤是如何被水螅作为食物捕捉的（）a.水螅快速游动捕获食物b.水螅悄无声息地接近活水蚤，用口迅速咬住c.水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中d.以上三种方式都有可能12.下列动物有口无肛门的是（ ）a.腔肠动物和扁形动物b.腔肠动物和线形动物c.线形动物和腔肠动物d.扁形动物和环节动物13.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）a.有利于蚯蚓的运动b.有利于蚯蚓正常呼吸c.便于蚯蚓留下运动痕迹d.保持蚯蚓身体的柔软性14.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（）a.蜘蛛b.蝗虫c.蜈蚣d.虾15.千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）a.家鸽、壁虎、青蛙b.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣c.鲫鱼、家兔、螳螂d.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼16.蝗虫与陆地生活相适应的呼吸器官是（）a.肺b.鳃c.气管d.气囊17.如图是蝗虫的外部形态图。据图回答：（1）它的身体分为 部、 部、 部。（2）用手触摸蝗虫和蚯蚓的身体分别有什么感觉？。原因是蝗虫的体表有一层坚韧的，作用是。（3）蝗虫共有对足、对翅，着生在部，其中适于跳跃的是发达的。18.观察蚯蚓的外部形态，然后据图回答问题。（1）蚯蚓的身体由许多相似的构成。（2）图中a所示的结构为蚯蚓的。（3）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉蚯蚓的体表有，有利于蚯蚓。（4）用手触摸蚯蚓身体的腹面，有粗糙的感觉，这是因为蚯蚓身体的腹面长有许多，蚯蚓依靠使身体蠕动。19.某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放入两个盛满水的试管里，分别标号为a、b，一只把头浸没在水中，另一只把胸腹部完全浸没在水里只露出头部（如下图所示）。分析实验结果