小社会大体验-角色游戏变变变.doc

小社会 大体验角色游戏变变变“三、二、一，发射！”孩子们围成一圈，用手搭出高高的“火箭”，此时他们是火箭人；“小蓝，你快来，美琪叫你！”此时他们是芭啦芭啦小魔仙中的人物；“老板娘，帮我算算多少钱？”此时他们是瓜果店的工作人员和顾客。区角活动中的孩子沉浸在自己为自己和他人设置的角色和情境中，玩得投入、尽兴。区角游戏是幼儿在游戏区中所进行的某种特定活动。角色游戏可以帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。同时帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。第三、能够培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。第四、发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。第五、学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，娃娃家一直是角色游戏的中心主题。小班的娃娃家通过扩展到了中班后出现了一些社会生活的主题活动，如我们的厨房乐，孩子们变身成为“爸爸、妈妈、阿姨”自己切菜、做菜、吃饭；而此时已经有些门庭冷落的瓜果店也多了些生意，厨房里的“爸爸妈妈”会主动去瓜果乐采购。今天早上瓜果乐的生意依然很好，瓜果很快就被“爸爸妈妈”买回家里去，瓜果店里的货物所剩无几，两名工作人员洋洋和Angle有些慌了，不知如何是好，但是他们并没有向我求救，而是两个人商量起来，“怎么办？东西都卖完了！”“不知道呀，要不我们再等等”虽然没有货，也不再有顾客光临，但是他们仍然坚守在岗位直到游戏结束，中途我作为一个顾客曾提醒过他们该去进货了，不过他们没有这么做，因为他们不知道去哪儿进货，点评的时候，他们主动提出这个问题，孩子们很快帮他们找到了货源，那就是去厨房里把卖出去的东西回收回来，虽然有孩子提出质疑，但是很快被几个小朋友说服了“哎呀，是假假的玩得呀！”天气转冷后，户外活动减少，为了丰富幼儿室内运动环境，我拿来家中囤积的幼儿保龄球和高尔夫以丰富他们的运动区域，游乐场里，我还没来得及和他们介绍运动器械呢，哼哼、凯凯、周思宁等一群男孩子已经玩High了，游乐场的工作人员凯凯一直坚守岗位，摆球、捡球忙得不得了。高尔夫他们基本上不会玩，只有干着急，不过看着和球差不多大的球洞，他们倒也投入，不是玩得多好，主要是球童的敬业让我觉得很意外。需要改进，相信孩子们也会自己调整游戏形式和玩法，发现更加有趣并适合他们的玩法，材料只是最基本物品。由本月主题衍生出的一个新的社会场所邮局也在孩子们的期待中即将开业，自制邮票，写信（用画画来表示内容）、买信封、邮票、盖邮戳、然后投进小邮箱，相信孩子们又能体验到新的社会角色，并由此角色过上一把邮政工作者的瘾。还有招聘中踊跃报名的小小邮递员哦！其实每个区角中孩子们不管是哪一个角色，顾客还是工作人员，他们都像模像样，模仿的惟妙惟肖的。现在我们的区角环境创设的还不够完善，操作材料还少之又少，但是我们一直在做，孩子们会对忙碌的我们说：“老师，谢谢你！”家长关注：如果你有废弃不再需要使用的洗护用品空瓶子，或是女孩子淘汰下来的小发夹、头箍可以用来丰富我们的理发店；如果你有一次性的输液管、针管等医院小用品（安全为前提）或是爸爸淘汰下来的白衬衫，可以用来丰富我们的小医院哦；如果你有生活