人教2011版小学数学三年级小数的初步认识 (3).doc

小数的初步认识教案付雄鹰教学目标：1.让学生能够认识小数，并能够正确读写小数。2.通过对以元、米等为单位的小数的分析，使学生了解小数的初步含义。3.使学生知道十分之几的分数可以化成一位小数，百分之几的分数可以化成两位小数。4.让学生感受小数与日常生活的紧密联系，从而培养学习的积极性。教学重难点：重点：掌握小数的读法和写法 难点：知道十分之几可以用一位小数表示，即理解小数的意义教学准备：主题图、课件学生：收集生活中的小数，测量自己的身高教学过程：一、情境导入 同学们，在上课之前，老师先作个调查，喜欢逛超市的同学请举手，哇，这么多，既然同学都喜欢逛超市，现在老师就陪你们一起去逛逛超市。 出示幻灯片2 师：老师在逛超市的过程中，想买这些水果，谁能告诉老师这些水果怎么卖呀？（学生自由说） 师：那和我们以前学过的数相比，这几个数有什么不一样？ 生：都有一个小圆点 师：这个小圆点我们叫它小数点，而这几个数也有自己的名字，叫小数，今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。 板书课题：小数的初步认识二、探究新知 出示幻灯片3 刚才同学们说了，这几个数都有一个小圆点，这个圆圆的点叫做小数点。你别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了。它的左边是整数部分，右边是小数部分。它呢，正好在整数部分和小数部分中间，把他们连在一起，组成了小数。它就读作“点”，我们在读小数的时候，先读整数部分（整数的读法跟以前一样），再读点，再读小数部分（小数部分则要依次读出每个数位上的数，像读电话号码一样）。 那谁再来读一下这些标价？ 师： 我们刚才读的这几个小数，整数部分都是一位数，如果老师给你一些较大的数，你有信心读对吗？出示幻灯片4指名读师：刚才老师有一个问题，你在读这些小数的时候，小数点左边的数和右边的数在读法上有区别吗？ 生自由说 师小结：小数的整数部分按照整数的读法读，小数部分则要依次读出每个数位上的数。（像读电话号码一样） 师指着右边的读作部分，引导说：对于小数的读法，我们已经学会了，如果老师给出右边小数的读法，你有信心写出左边的小数吗？ 出示幻灯片5 师：同学们这么快就写出来了？那看一下老师和你写的一样吗？集体订正 你写的时候有什么诀窍吗？ 生自由说 师小结：写的顺序和读的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。师：同学们非常了不起，这么快就学会了读小数，写小数。刚才老师在买水果是时候，有一个小女孩也是陪妈妈来买水果，她会读商标上的小数，可是却看不懂是几元几角几分，同学们愿意帮她认一认商标上的价格吗？ 出示幻灯片6 指名说 你是怎么 知道的？ 引导学生：左边整数部分表示什么？（元）右边第一位表示什么？（角）第二位呢？（分） 小结：当用小数表示价格时，整数部分表示元，如果不够1元，整数部分就用0表示。如果角和分这个单位上是0，可以省掉不写。 同学们真是非常聪明，在这么短的时间内不仅会读写小数，而且会认商标上的价格，其实小数在我们的生活中随处可见，你在哪儿见过小数？ 生自由说 老师也收集了一些动物界的小数，谁来帮老师读一读出示幻灯片7 指名读，其余同学听 师简单引导：这些动物都是世界之最。3.5米的非洲象比我们的现在的这间教室还高，美丽的长颈鹿高达5.8米差不多是我们这间教室的两个高度，而2.75米的非洲鸵鸟就和我们这间教室差不多高。老师还收集了一些生活中的小数。 出示幻灯片8生自由读 师：看来，小数不仅可以表示商品的价格，还可以表示长度出示幻灯片9师：看，这是什么？（米尺）师：从米尺中你想到了以前我们学过的哪些知识？生自由说师：如果我们把这把米尺平均分成10份，其中的一份是多少？（1分米）板书1分米。那如果我们用分数来表示呢？（110米）你是怎么想的？板书110米，那3分米怎么用分数来表示呢？（310米）说说你的想法？板书3分米、8分米呢？（810米）板书810米 师：同一个的长度可以用整数表示，可以用分数表示，其实也可以用我们今天学习的小数来表示，那110米等于0.1米，板书0.1米。这里的1表示？（1分米）师：310米、810米呢？（板书：0.3米、0.8米）师：仔细观察分数和小数之间的关系，小组长带着自己的组员合作讨论，你们发现了什么？（生：分母是10的分数，可以写成一位小数。）出示幻灯片10师：如果老师把米尺的平均分成100份，其中的一份就是？ （1厘米），板书1厘米。依次板书：3厘米、18厘米1厘米占1米的几分之几？（1/100米）板书：1厘米=1/100米，你是怎么想的？那3厘米呢？（3/100米）18厘米呢？（板书：18/100米）说说你的想法？师:它们能否用小数来表示呢?(可以)师：1/100米等于？（板书：0.01米）师：小数点右边的第二位1表示什么？（表示1厘米）师：3/100米、18/100米呢？（板书：0.03米、0.18米）师：请继续观察这一列分数和小数之间的关系，你们又发现了什么？小组长带领组员继续讨论。（生：分母是100的分数，可以写成两位小数）师：刚才我们学习的都是不超过1米的小数，所以小数点左边的数都是0，如果王东身高是1米30里米，写成小数是多少呢？你能用今天所学的小数来表示应该是多少米吗？引导：大家来看看这些以米为单位的小数，小数点左边表示几米？小数点右边第一位表示几分米，小数点右边第二位表示几厘米。三、巩固新知师：同学们这节课表现都非常出色，老师现在就带领大家去智慧岛探险，完成智慧老人交给我们的任务。智慧老人还说：谁如果能顺利闯关，谁就会变得更加出色，更加聪明，我们开始出发吧！出示幻灯片11指名完成帮蜜