Lesson 13 教学设计1.doc

人教新版四年级英语下册Unit3 What subject do you like best？ lesson13教学设计教学目标:(1)学生学习理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have in the morning? What are they? 及其相关答语。 (2)认读PE，maths，并书写Chinese和English两个四会单词。 (3)画画做游戏，复习巩固所需内容。教学重点:(1)正确听、说、读、写单词Chinese和English(2)正确听、说、认读单词PE和maths，教学难点:让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many classes do you have today? What are they? 及其相关答语They are maths, Chinese, English and PE. 课前准备:1.录音机、磁带、图片、2. 一个自制课表。教 学 过 程:1. 设情导入 (Warm-upRevision)1) 教师与学生起复习数字1至50的英语说法，课件做辅助，也可以用灵活的游戏形式。2) 教师问学生：What lessons do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。2. 设趣导学 (Presentation)1) 上面的问题What lessons do we have today ?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师出示本课的生词课件图片教学生学习maths, PE, Chinese和English等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。教师在黑板上示范书写maths和lessons两个词，让学生观察、模仿。2) 再次提问问题What lessons do we have today ?这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。3) 教师指着课件里的课程表问学生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 让学生看着课件里的课程表回答问题：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。5) 教师问学生问题：How many lessons are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 让学生指图回答。6) 播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7) 再次放录音，要求学生跟读模仿。8) 分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。9) Lets chant.Maths, maths, I like maths.PE, PE, I like PE.Maths, maths, I like maths.PE,PE,I like PE.They are my good classes.再一次强化单词maths和PE的记忆。3. 设疑导究(Practice)1) 学生以组为单位表演对话。How many do you have in the morning? We have four. They are.2) 学生拿出各自的课本，按照教师的指令Show me your ChineseEnglishmusicanPEbook做出反应，将书一一举起，巩固所学内容。3）Choose the questions.(选择问句）4. Homework. Listen and read the textFinish a timetable in English. Write the new words.板书设计： lesson13How many lessons do you