(18平分生命)方芳.doc

课 时 计 划科目： 语文 时间： 2013年 11月 2 日 第 个教案 主备老师：方芳 主备教案课 题 18平分生命个案备注学习目标1、认识14个生字，会写10个字。2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹间浓浓的深情。3、抓住描写小男孩神态、动作、语言等的词句，引导学生在读中感悟，进而感受到亲情的可贵与伟大，触发学生领悟、体会亲情的温暖。4、引导学生抓住关键的词句，体会它们在表情达意的作用，在读、悟中丰富语言积累。教材分析重点重点：理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、果敢、真诚。难点重点：理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、果敢、真诚。教具Ppt课件教学过程一、课前3分钟：讲亲情故事。二、学习生字1.出示带生字的词语卡片认读。2.自学生字，找出难记的字小组内独立解决。3.师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生）4.书写生字。（正确、美观）三、初读课文，了解课文主要内容。四、作业超市1.写字第18课。2.帮家长做家务。 第二课时一、审题质疑，悬念激趣1板书“平分”，说说你认为什么可以平分？有个叫贝贝的10岁男孩说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”小男孩要平分的是什么？板书“生命”。请大家齐读课题。2、课件出示成语，复习词语3、师配乐朗诵课文4、什么让你如此感动？二、品读感悟，体会亲情5、为什么要小男孩抽血呢？请大家自读1、2自然段，寻找答案。在抽血过程中，贝贝的哪些举动令你感动？请你边读课文边用横线画出令你感动的句子，开始吧！6、都找到了吗？那就把你画出的句子读给小组内的同学听听吧！别忘了带着自己的感受读。7、谁愿意读给大家听？（指名读）师相机指导。（抽血时）8、汇报朗读“抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。”贝贝在想什么？读！他在用微笑告诉妹妹什么？“抽血后，贝贝躺在床上一动不动。”“医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：医生，我还能活多长时间？”你感受到了什么？请你读出自己的感受。“在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决定。”瞬间是什么意思？你感受到了什么？请你读！ “贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又伸出了胳膊刚才被抽血的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说：那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”郑重其事是什么意思？从贝贝的神态和语言中你感受到了什么?当他确认自己没事时，又怎么做的？他为什么要和妹妹平分五十年的生命？把你的感受读出来。9、是啊，哥哥是如此深爱着妹妹，生为妹妹而生，死为妹妹而死。即使平分一半的生命愿意。可是一开始，医生问他是否有勇气抽血时，他的表现是怎样的呢？（指名读）“医生问他是否有勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。”他在犹豫什么？他怕失去生命吗？他是为自己担心吗？他思考什么？孩子们，这是怎样的一个哥哥呀？此时此刻，你想对这个十岁的小哥哥说些什么？如果你有一个这样的哥哥，感觉如何？三、小结课文，升华主题生命是多么宝贵，每个人都只有一次生命，每个人都害怕死亡，然而男孩却愿意为妹妹献出生命和平分生命，是什么原因使他如此勇敢？（