小学数学人教2011课标版三年级不进位笔算乘法.doc_第1页
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文档简介

课题多位数乘一位数（不进位）乘法课型新授教学目标、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义。、能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。、进一步提高学生的计算能力，使学生在学习活动中获得成功的体验。重点难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。难点：培养独立思考，合作交流的学习方法。教学策略引导发现法、研究性学习法。教 学 活 动课前、课中反思一听算。3042005600830004605300840072009二、自学生疑：1、出示课题，了解学习目标。2、学生看书自学。从图中你知道了什么？提出问题，解决问题。乘法的竖式是怎样的。、探究思疑：、课件演示题1的情境图，引导学生提出，他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝，他们一共有多少枝彩笔呢？、请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？如果我们要知道准确的枝数该怎么办呢？3、请同学们说一说：用什么方法计算？怎么列式？123表示什么意思？这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？老师提问：这道题该怎么算呢？小组讨论，然后全班汇报小结。、摆学具求得数。、画图求出得数。、连加法。12+12+12=36、数的分解组成。10330236 306364、优化算法，学习竖式。从刚才议论的结果来看，用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家再打开教材第74页，看看笔算是怎么算的？在写乘法竖式时，先写第一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3，注意3要写在个位上。（让学生写一次）。乘的时候，要先从个位乘起。用3和个位上的2相乘得6，表示3个十，所以要写在十位上。（让学生跟着说一次）。展示竖式的书写过程，突出书写的步骤和书写的位置，边演示边说明。这两个竖式有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？四、训练释疑。234= 142= 214=五、拓展设疑。有100名学生参加运动会，每人分一瓶矿泉水。每有12瓶，8箱够分吗？六、总结。板书设计：笔算乘法（不进位）每盒12枝，他们3人一共有多少枝彩笔呢？ 123= 1 2 3 3 6答、3个人一共有36枝彩笔。本节课中，为了使计算教学从传授知识转向引起学生学习动机的学生实践模式。我设计了以与小精灵比一比小精灵考考你为小精灵解决难题等的情景教学，让学生在生活化的学习情境中自主
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