小学数学人教2011课标版一年级“认识钟表”教学设计.doc

一年级数学上册认识钟表教学设计广东省肇庆市高要区第一小学 罗妙玲教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第84 85页。教材分析： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的，教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。学情分析: 钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。教学目标：1通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。2通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会比较熟练地认读整时。教学难点：会用两种表示法表示整时。教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。 教学过程：一、创设情境，谜语导入 1师导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。师：谁猜到了这是什么? 生可能说：闹钟，师可引导说：钟表（板书：钟表） 2认识各种不同类型的钟表。 师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！ （课件播放各种各样的钟表） 师：你们觉得钟表王国有趣吗？ 3板书课题。 师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（补充板书：认识） 二、合作学习，探究新知（一） 初步认识钟表1观察钟面把自己的钟面模型拿起来和同桌的比一比，看看钟面上有什么相同的地方？2汇报交流 学生汇报（可能的答案）：1）有112个数。一起数一数(1、2)。2）还有一些格子（有大格有小格）。12个数把钟面分成了12个相等的大格。说明：2个数字之间是一大格。 3）钟面上有两根针，一根细细的长长的叫分针，一根粗粗的短短的叫时针。4）辨别分针和时针师提示：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？生：用大拇指表示时针，食指表示分针5）观察指针走动方向师：钟面上的针是按怎样的方向转的? 你能用手势告诉大家吗？生：时针和分针都是顺着1、2、3、4的顺序旋转，好象在画圈。6）归纳小结师：现在，你能介绍一下钟面吗？钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。短的是时针，长的是分针。（二）认识整时师：能说说这些数字，时针分针都是用来做什么的吗？（看时间）那你会看时间吗？1老师拔3时，指名说钟面上的时刻师：你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3就是3时）提醒：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这是几时？老师把这个时刻记录下来。（板书：3时）请在作业纸上写出3时。教师再拔出另外两个时刻，让学生认一认，并说一说是怎么看出来的，再把所认时刻在作业纸上写下来。 师：现在我们都会认时刻了而且还能把时刻写下来，真不错。下面咱们就用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么，谁来试试？生：（用一句话说图中的小朋友在什么时刻做什么）2请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看你有什么发现。学生汇报交流：当分针指着12，时针指着几，就是几时师：它们的共同点是分针都指着什么？（数字12）当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。现在，谁能说说你是怎样看时间的，你能把你的方法介绍给大家吗？小结：当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。象这样的时间就是整时。顺口溜：分针长长指12，时针指几就几时。3拨整时小游戏：老师拔时刻学生认，老师说时刻学生拔。（师生互动生生活动）（三）认识电子钟上的整时1师：其实生活中除了这样的钟表外，还见过什么样的钟表？是这样的吗？课件出示电子表。像这样的表示形式，你们还在哪些地方见过？（电话、手机、电视、电脑等）你知道这是几时吗？电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。2请小朋友们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的？几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。3把作业纸上的时刻用电子表示法写出来。三、实践应用，巩固新知看来呀，我们的生活真的离不开钟表，它时刻提醒着我们什么时刻该做什么。比如像老师早晨6时起床，7时我该上班了，大约中午12时我要吃午饭了。同学们你们的一天又是怎么安排的，能说一说吗？（指名一位同学说说，然后再互相拔一拔说一说）1师：小明听到这里这么热闹，也赶来了。他还带来了自己的作息时间表呢！说说第一幅图：几时小明在干什么？请生上来写出两种表示方法a课件出示教材第85页“小明的一天”的作息时间表师：你能用两种表示方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整吗？b指名说说几时小明在干什么（7时刷牙， 9时上课，10时做操，12时吃午饭，下午6时看动画片，晚上9时睡觉。）c. 展示学生作品，评一评，看谁写得好。2课件显示“上午9时小朋友上课”和“晚上9时小朋友睡觉”两幅图。请生说说：几时，小朋友在干什么？师：为什么都是9时而小朋友做的事却不一样？（一天有24小时，时针一天要转两圈。第一幅图是上午 9时，第二幅图是晚上9时）四、质疑答疑，总结收获。 1在“你知道吗？”这个环节，让学生看书（85页），了解我国古代的两种计时工具。 师：时间过得可真快呀！一节课马上就过去了，相信同学们一定会有不少的收获的，说一说大家分享一下吧！ 2生谈收获。 3师总结全课