化学人教版九年级上册《氧气的性质及用途》.doc

氧气的性质及用途复习教学案 【考标点击】1、知道氧气的主要性质和用途。2、用氧气的性质解释一些常见的现象。3、认识氧气能和许多物质发生氧化反应,并能解释日常生活中的一些现象。（课前预习案）复习不忘本（回忆并阅读课本P33-35）氧气的性质和用途1、物理性质：在标准状况下，氧气为 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色均为蓝色。2、化学性质：氧气是一种化学性质 的气体。在一定条件下，能跟许多物质发生反应，同时放出 。氧气在反应中提供氧，因此氧气具有 性，是常用的氧化剂。（1）木炭燃烧现象：在空气中燃烧仅仅发红，在氧气中剧烈燃烧，发出 光，放出热量。碳充分燃烧的化学方程式： 。（2）硫燃烧现象：硫在空气中燃烧发出微弱的 火焰，生成有 的气体，放出热量；在氧气中燃烧发出 火焰，生成有 的气体，放出热量。注意：做硫在空气中或在氧气中燃烧的试验时，瓶底留水的目的是 。硫燃烧的化学方程式： 。（3）细铁丝燃烧现象：在空气中 ；在氧气中剧烈燃烧， ，生成 固体，放出大量热。注意：在做铁丝在氧气中燃烧的试验时，瓶底留有水或细沙的目的是 ；铁丝绕成螺旋状的原因是 。铁丝顶端绑一根火柴的原因是 。 铁丝燃烧的化学方程式： 。（4）红磷燃烧现象：产生大量 ，放出热量。红磷燃烧的化学方程式： 。3、氧气的用途：氧气的用途主要有 和 。4、化合反应和氧化反应（1）化合反应：由 的物质生成 物质的反应。（2）氧化反应：物质跟 发生的反应。（3）缓慢氧化反应：进行得很缓慢，甚至 的氧化反应。氧气的性质及用途复习教学案一、【知识梳理】（一）、氧气的性质1、下列关于氧气的说法正确的是 （ ）A、鱼儿在水中能够生存，说明氧气易溶于水。B、物质的三态变化主要是分子的间隙在变化，所以三种状态的氧气都是无色的。C、在相同的状态下，氧气的密度比空气略大。D、无色无味的气体一定是氧气。【总结归纳】氧气的物理性质（1）、色、味、态：通常状况下是 色 味的气体；（2）密度：比空气密度 ；（3）、溶解性： 溶于水；（4）、液态和固态的颜色为 色。思考交流：除氧气外，我们还学过哪些常见气体呢？通常情况下，它们具有哪些物理性质呢？2、请同学们仔细观察下列四幅图片,你能完整地描述每组实验的实验现象吗？ （1）实验现象：A、 B、 C、 （2）书写化学方程式：A、 B、 C、 （3）以上操作中有错误的实验是： 错误原因及造成的后果是： （4）C中放水的作用是： 如使效果更好还可以改放： 化学方程式为： 讨论：（1）、上述这些反应共同特点： （2）、可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，有些物质能在氧气中燃烧，但不能在空气中燃烧，例如： 。其原因是 （3）、氧气是助燃物，不是可燃物，因此不能做 。 思考交流：除上述物质能在空气或在氧气中燃烧，还有哪些物质也可以在空气或氧气中燃烧呢？举例写出相关反应方程式：（1） （2） （3） .【总结归纳】氧气的化学性质氧气是一种化学性质 的气体，可以与许多物质发生反应，具有较强的 ，是一种常见的 。【思考】从微观角度考虑，为什么氧气的化学性质比较活泼呢？（二）、氧气的用途：3、下列关于氧气用途的叙述不正确的是A医疗急救 B潜水 C灯泡中充氧气以延长使用寿命 D动植物呼吸思考交流：氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。利用氧气的这一性质，氧气在生产和生活中有着广泛的应用；也正是由于这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举二例予以说明。应用氧气： ； 。隔绝氧气： ； 。【总结归纳】氧气的用途氧气的性质决定着它的用途。氧气的用途主要有 和 。 二、【典型例析】-各个击破考察燃烧的现象1、下列实验现象的描述正确的是 （ ）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热考察氧气的性质2、下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳 3 瓶气体的是 ( )A闻气味 B将集气瓶倒扣在水中 C观察颜色 D将燃着的木条伸入集气瓶中3、下列关于氧气的说法中错误的是 （ ）A氧气约占空气总体积的1/5B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小考察氧气的性质的实验探究4、做氧气的性质探究实验时，我用了如图所示的操作流程。A B C D（1）本流程我探究的内容是 C操作中，为了使 与氧气完全反应，我的操作方法是 （2）D操作用烧杯倾倒的液体是 现象是 得出的探究结论是 考察氧气的用途5. 2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是 ，此时它的作用是 。氧气与体内的葡萄糖（C6H12O6）发生反应,提供人体活动所需的能量,并生成二氧化碳和水,写出该反应的方程式 。燃料燃烧也需要它,这是利用了它的 性。三、【走进中考】-整合训练（必做题组）1、下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是（）A木炭B红磷C铁丝D硫粉2、（2014盐城）下列变化过程中有白烟产生的是 （ ）A硫在空气中燃烧 B红磷在空气中燃烧 C铁丝在氧气中燃烧 D盛有浓盐酸的试剂瓶露置在空气中3、（2014昆明）下列实验现象描述不正确的是 （ ）A红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体4、（2013淮安）下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 B木炭在氧气中燃烧时，发出白光 C硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 D镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光5、下列描述属于氧气化学性质的是 （ ） A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质6、（2014江西）下列能供给呼吸的气体的 （ ）A氧气 B 氮气 C氢气 D氦气7、（2013内江）下列有关氧气的说法正确的是 （ ）A夏天食物腐烂与氧气无关 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水 C可燃物接触氧气就能够燃烧 D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁8、（2014烟台）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A液氮可用作制冷剂 B氧气可用作火箭发射的燃料 C氦气可用来填充探空气球 D二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质9、（2014山西）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式 。（2）硫在氧气中燃烧的现象是 。I、II两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条） 。（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 。【走进中考】-整合训练（选做题组）1、（2014江西）根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空：（1）硫的化学式 ；（2）硫燃烧的化学方程式 ；燃烧后瓶内形成亚硫酸（H2SO3）溶液，写出溶液中氢离子的符号 。2、（2014娄底）使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）写出红磷在空气中燃烧的化学方程式 。（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的 。H2O2KMnO4KClO3制法性质氧气燃烧（I）S、Fe等CO、CH4等缓慢氧化 （II）Fe等C6H12O6等（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是： （填一种即可）。（4）已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似，反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液变 色。3、（10徐州）做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。问题1铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？ 查阅资料1(1) 自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；(2) 铁的氧化物均能溶于酸的溶液。实验探究将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_溶液，观察到的现象是_，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。问题2铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？查阅资料2(1) Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：(2) Fe2O3高温时分解成Fe3O4。理论探讨Fe3O4Fe2O3铁分解温度/15381400熔点/1535根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高