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文档简介
人教版一年级数学下册第六单元两位数减一位数、整十数学习内容；课本69页学习内容；课本69页学习目标；1、掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。2、理解两位数和一位数、整十数（不退位）的计算方法的算理。学情分析；本节课是在学生掌握了两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的，学生学习起来的难度不大。教学中仍然要坚持以学生为主体，为学生创造自主学习和合作探究的时间和空间，引导学生迁移旧知，自主获取新知，增强学习数学的信心。教学重点；掌握两位数建议为数、整十数（不退位）的计算方法。教学难点；理解两位数减一位数、整十数（不退位）计算方法的算理。教学课时；1课时教学准备；计数器、小棒棒教学模式；五步三查模式课堂流程；1、 独学（导学提纲)1、 口算54=50+（）68=8+（）30+53=（)26+30=()2. 口答5+2=()35+20=（）谁能说说你是怎样计算的？3、 引出课题，齐读学习目标。4、 出示自学提纲。(1） 认真阅读课本69页列1知道了什么?提出的问题是什么？(2） 、求还剩多少本故事书？怎样列式?怎样计算？(3） 、求还剩多少本动漫书？怎样列式？怎样计算？(4） 、比一比，35-2和35-20在计算时有什么不同？2、 合学在小组内共同讨论导学提纲的问题。3、 展示1、 从题目知道了什么？提出的问题是什么？2、 求还剩多少本故事书？怎样列式？怎样计算？35-2=？先算（）-（）=（）再算（）+（）=（）。3、 求还剩多少本动漫书？怎样列式？怎样计算？35-20=？先算（）-（）=（）再（）=（）=（）。4比一比，35-2和35-20在计算式有什么不同？相同的是什么？把35分成（）和（）不同的是什么？35-2=？从个位减起。十位的数不变。35-20=?从十位减起，个位的数不变。4、 点拨1、 检查学生的自学情况。2、 检查学生的展示及质疑过程。3、 检查学生的达标程度。4、 对后进生加以引导。5、 测评（巩固练习）。1、 达标检测：完成课本69页做一做。2、 小结：（1）、这节课我
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