小学数学人教2011课标版一年级《数数、数的组成》教学设计.doc

100以内数的认识-数数、数的组成教学目标： 1使学生初步了解100以内数的顺序，使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。对计数单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。 2培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数数方法的多样性、发展思维的灵活性。 3培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。 教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 教学难点：正确数出几十九后面一个数。教、学具准备：橡皮筋、数量为100的小棒。教学过程：一、课前谈话 师：我们上学期认识的0到20这些数字宝宝。谁能从0数到20？ 生：0，1，2，3，20（拍着手）。 师：谁能接着往后数？生：21，22，23，30。 生：31，32，33，50。学生开始数得不整齐了，部分学生开始出错了。 师：大家能数那么多数，真了不起啊！师：我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？例如，那么你猜猜今天有多少位同学（老师）来上课（听课）啊？ 请你们自己数一数，好吗？ （学生开始数，有的边看边数，有的用手边点边数，还有的站起来数，非常投入。） 刚才大家口头数数的时候数得那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来要准确地数出物体的个数还真不太容易！不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你们一定能数对！ 师：今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内数的认识）。 齐读：100以内数的认识。二、学习新知 1、数小棒 师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 数好的小朋友：用你的坐姿告诉张老师。 师：谁来说说你刚才是怎样数的。 生1：一根一根地数的。 生2：2根2根地数。 生3：5根5根地数。 生4：10根10根地数 师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？ 师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的100根来。 师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。 请你想一想。100里面有多少个一呢？刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十十个十） 师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百） 板书：10个十是一百（齐读） 师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。 生1：很方便 生2：好数。 生3：看得清楚，不乱糟糟的。 师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？ 现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少只小羊。谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？生：数一个，打个点。 生2：我是10只、10只地数的。师：XX同学真是一个善于观察的孩子，他发现每一堆都是10只，每一堆都是10只，怎样数最快。生：10个10个地数。师：大家都会这样数吗？生：10、20、30、100 师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。 2、数数和数的组成 师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆出35根小棒，而且要能让张老师一眼看出是35 师：谁来说说，你是怎样摆的。生：先摆3捆，再摆5根。师：出示小棒图：是这样摆的吗？ 这是35吗？谁说说。生：一捆就是一个十，3捆是3个十，3个十和5个一合起来就是35 。 师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。师：那你能从35接着数到42吗？注意：一边添一边数，大声的，没有关系。师：谁来再数数生：36、37、38、39、40 师：能一眼看出是40吗？怎么办？生：捆起来 师：你们想不想再数一遍。36、37、40、42 42是由（ ）个十和（ ）个一组成的。师：那谁能接着42数到53 生：43、44、49、50、51、52、53 师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？为什么是50呢？ 49后面一个数是50 ，59后一个数呢？（60） 89的后面一个数呢？（90） 70前面是（69） 60的前面是（59） 师：53里面有（ ）个十和（）个一 3、练习组成 师：请把小棒轻轻推到右上角，把书翻到32页，完成“做一做”。 师：轻轻关上书，一齐看小黑板。填一填 （1）85是由（）个十和（ ）个一组成的。（2）（）个十和（）个一组成（3）100里有（）个十（4）36里面有（）个一和（）个十4、数一数练习师：接着看，在下面各数的后面数出5个数来。（1）58-87 - （2）一个一个地数，从92数到76 同桌一起数。抽学生数，再集体数。（3）2个2个地数，从56数到70抽学生数。（4）5个5个地数，从20数到