《冬冬读课文》

教学内容：一年级 语文科 第九单元 （43 页 43页 ）课 题：冬冬读课文 主 备：孟莉娟 教材分析冬冬读课文一文写了发生在课堂上的一件小事：冬冬因为胆小，读书害怕出错，受到几个同学的笑话，而丁丁却说出了冬冬的长处，并请老师再让冬冬读一遍，结果冬冬读得很好。课文表现了同学之间互相体谅、友好相处的和谐关系，有助于培养学生尊重朋友、关心朋友的美德。学情分析 同学们学习了这篇课文，能从崭新的角度了解真正过朋友的内涵，作为朋友，并不是多在一起玩玩，不打不吵，而是互相尊重，互相欣赏，互相鼓励，共同进步。教学目标1用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字“教”），会写生字7个，进一步激发学生汉字的兴趣。2在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养学生尊重朋友、爱朋友的美德。3发展与人合作的参与意识和语言组织及动手的能力；在表演中培养学生的创新精神、求异思维及想象力。教学重点1.综合运用多种方法识字，规范地书写生字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点综合运用多种方法识字，规范地书写生字。教法学法谈话法、情境导入法教具学具字卡 、 PPT环 节步 骤教 学 流 程（第一课时）实践修改（一）谈话导入1.同学们，你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习冬冬读课文。2. 板书课题，学生齐读。（二）初读课文（自主习秀）1.生自读课文，学生圈出不认识的字。2.师范读课文，学生之间交流并正音。3.课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。（1） 请几位学生读生字。（2） 找出生字的“邻居”，它们还能与谁做朋友？（3） 讨论、交流记生字的方法。（4） 出示由生字组成的词语，检查生子的认读情况。4.小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。三再读课文(整体感知秀)1.指名读课文。2.标出自然段序号。3.分段读课文。4.讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？5.师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。6.指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？要读出请求的语气。7.朗读课文。（四）巩固复习1.找朋友游戏。2.联系实际想一想，看到别人有了困难或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。（五）课堂总结这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？讨论、交流并汇报。环 节步 骤教 学 流 程（第二课时）实践修改（一）复习导入上节课我们学习了冬冬读课文，认识了许多生字。现在如果大家再能认出它们，它们就会露出笑脸来夸奖你。谁愿意试一试？（学生认字）过渡：“生字娃娃”露出了多么美丽的笑脸！这都是你们的努力的结果。我们全班来认读它们，好不好？（学生齐读） （二）练习组词，学写生字1.联系组词：大家都认识这些生字了，你能能用它们来组词吗？（生练习组词，师总结组词情况）2.学写生字（1） 我们看，这里有几个生字需要大家写下来。（出示7个生字），该怎样写呢？请同学们在小组内交流说一说。（2） 学生说自己的识记方法。教师重点指导写法：a、 “这”里面是个“文”，外面的偏旁叫“走之儿旁”。跟师范写。b、 学习“课、请”时，教师提示：这两个字都是“言字旁”。我们还认识哪些带言字旁的字？（学生讨论、交流并汇报）c、 学生进行书写，教师巡视指导。（三）互相评价，总结提高1.大家写得很认真，老师很高兴。现在，请大家把写的字给小组的其他同学看一看，听听同学怎么说。（小组内互相评价）2.你的字有进步了吗？谁来说一说？（和小组的字作比较）师：通过和小组同学作比较，你觉得还要向哪位同学学习呢？3.小结：对，每个同学都有自己的长处，我们要多比一比，既发现自己的进步，又要学习其他同学的优点，这样才会不断提高。（四）拓展延伸请同学们自己课下做一个“我的脚印”