《丁丁冬冬学识字(二)带“手、攵、爫、扌”的字》教学设计

北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(二)带“手、攵、爫、扌”的字教学设计教材分析：北师大版二年级语文上册第十单元丁丁冬冬学识字(二)，是一个集中识字单元，主要学习和人体有关的字。第一页为图文对照，看图识字；然后通过丁丁打针一文，进一步熟悉与人体有关的字，学习“疒”；后三页分别学习“身、月、页、耳、目、手、攵、爫、扌”等与人体有关的部首和字。本课是第五课时，学习与手有关的部首和字，即带“手”、“攵”、“爫”、“扌”的字。学情分析：经过一年多的学习，学生已经习得了一定的识字方法，具有了初步的独立识字能力。本期学生开始练习使用“部首查字法”这一重要查字法，通过观察部首，学生能做到初步感知汉字的表意特点。通过本单元的学习，学生会进一步的了解汉字的构造，认识运用部首识字的规律，并逐步形成独立识字的能力。教学目标：1、认知：通过认识生字，学习与手有关的“手、攵、爫、扌”偏旁，并熟练认读7个生字，会写4个汉字。2、能力：培养学生观察、分析能力，以及对知识的积累能力。3、情感：使学生愉快学习中体会识字的乐趣，培养学生探索汉字奥秘的意识。教学重点：学习与手有关的“手、攵、爫、扌”偏旁，并熟练认读7个生字，会写4个汉字。教学难点：认识运用部首识字的方法，并掌握用部首识字的规律，培养学生对知识的积累能力和独立识字的能力。教学准备：多媒体课件,展台。教学过程：一、引入新课。1、出示手影图片，请同学们做一做，了解双手为我们的生活创造着无穷的乐趣。2、人有两件宝双手和大脑，这节课就让我们动手又动脑，一起走进汉字王国，探寻手字旁的奥秘。二、快乐闯关，学习新知。过渡：在汉字王国，通往城堡的路上有四道有趣的关卡，你们有信心闯过吗？（一）第一关：认读关。探究学习部首“手”和相应的生字。1、观察这些字，你发现了什么？你知道手的部首是怎么演变而来的吗？古人将手的形状描绘出来后，演变成今天的“手”字，以及手字的变形，将竖勾变成竖撇。你认识这些部首是“手”的字吗？2、学习生字、新词。（1）小老师领读生字。（2）抽查认读情况。（3）出示词语：拳头、掰开、拜年，请同学选词说话。（二）第二关：方法关。过渡：掌握探究学习带有部首“攵” 和“夂”的生字的方法。1、观察这些字，你发现了什么？区分学习“攵” 和“夂”的区别。学生指出区别后，老师送给同学们一句顺口溜：“攵”旁四笔在右旁，“夂”旁三笔在头顶。2、学习生字、新词。（1）请同学们以小组内开火车的形式学习这些字，要求字、词、句连起来。（2）每组抽一名同学来汇报。（3）出示词语，学生读：秋收、敬礼、攻打。观察并学习了这些字，你知道这些字的部首都和什么有关？3、猜字义。学生猜测与手的动作有关。（1）出示“又夂攵”的演变，观察了解“攵”和“夂”的字与手的动作有关。学生根据图片说一说牧童的“牧”的字义。（2）通过秋收图、进攻图让学生进一步学习认识“攵”的字与手的动作有关。并根据图片中显示的字义猜字（教、整）。4、方法总结：总结一下，刚才学习带“手”、“攵”的字时我们是怎样做的？我们先_然后_最后_。（我们先观察发现这些字有相同的部首，然后学习带有这个部首的字，最后总结出这些字的部首都和什么有关。板书概括：观察学字想字义。）过渡：接下来我们就用这种学习方法学习每关中的汉字，然后完成闯关任务。（三）第三关：写字关。自主学习“爫”及带“爫”的字，指导书写生字接和受。1、学生按照“观察学字想字义”的学习步骤，同桌搭档，一人守关，一人闯关，学习生字新词。2、汇报学习结果。3、师生同做用手抓的动作，理解“爫”的演变及带“爫”的字与手的动作有关。相机活动：谁能像我这样做采摘采摘采采采舀水舀水舀舀舀接受接受请接受4、指导书写生字：接、受。（1）观看笔顺视频，边看边想：怎样写好这两个字。（2）学生说，教师相机板演。以“受”字为例，指导书写时的起笔、顿笔、收笔。（3）指名板演，其他同学本子上练写练习写2遍。要求注意书写时的落笔、走势、收笔。（4）学生进行对比评议。（四）第四关：实践关。过渡：综合认读识字的方法和书写汉字的要领，进入实践环节，学习“扌”及带“扌”的字。1、方法同上，学生按照“观察学字想字义”的学习步骤，同桌搭档，一人守关，一人闯关，学习生字新词。2、汇报学习结果。3、巩固认识“扌”的字也与手的动作有关。4、练习书写生字：抄、提。（1）分析字形，占位与“接”相似。（2）交换作业本，在同桌本子上工整、美观地练写一遍。（3）同桌互评。三、智力比拼，巩固识字方法。过渡：在汉字王国，“扌”的字还有好多，让我们继续走进汉字王国，在金碧辉煌的城堡里，智慧超人正在组织智力大比拼呢，赛场一就是有关“扌”的字。赛场1、比一比：在三分钟里，你能写出多少提手旁的字？教师计时，学生比赛，在展台展示写的多的，并读给大家听。赛场2、说一说：下列的字形是怎样表示字音、字义的。肤 腰 背 救 顶 掌学生先观察，得出形声字的特点，学生学生选择其中的一个字解说。赛场3、猜一猜：根据部首猜字义，也是一种识字方法。你能猜出这些字的字义吗？聋 眯 躬 睁_字_结构，_面是_ ，_面是_，可能读_，它的字义是_。四、挑战学习，延伸识字。过渡：在城堡里还有一场挑战赛呢，这场比赛留给你们课后进行，可以借助工具书或问一问老师、同学。挑战一下，你写出的“攵”的字多还是和“夂”的字多。PK赛场：比一比：你能写出多少个“攵”和“夂”的字？攵： 夂： 五、总结。同学们一起探寻了手字旁奥秘：画一只大手，手或手的动作有关的部首就如同手指，手字家族就呈现在我们面前，在这个大家族中，还有好多成员需要我们探索。汉字王国还有许多这样的大家庭，愿同学们畅游汉字王国，继续探寻汉字的奥秘。板书设计板1：