《鸟》说课课件.ppt

第三节空中飞行的动物 第六节 衡阳衡东王培 人教版生物八年级上册第五单元第一章 鸟 教材分析 说教材 鸟 是人教版生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容 在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的 本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的 主要是通过对鸟的形态结构 生理行为等的观察与探究 概括出鸟类适于飞行的特点 学生在掌握了本节的知识与技能的同时 也为第二章 动物的运动和行为 的学习打下良好的基础 起到一个承上启下的作用 知识目标 能力目标 情感目标 2 能概述鸟类的主要特征 1 能阐明鸟类适于空中飞行的特点 通过对 鸟适于飞行的特点 的探究 培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力 培养学生爱护鸟类 热爱大自然的情感态度 鸟 说教材 1 概述鸟的主要特征 2 举例说明鸟与人类生活的关系 鸟 1 确立鸟的身体结构与功能相统一 环境相适应的观点 2 探究鸟适于飞行的形态结构特点 说教材 学情分析 鸟 1 学生已经初步掌握了科学探究的一般方法 2 具有了一定得自主探究能力 3 通过前面内容的学习 学生已经确立了生物与环境相适应的观点 4 具备对鸟类有一定的认识相关的生活经验 5 但对鸟类具体有哪些适于飞行的结构特点还不明确 6 而学生分析问题 解决问题的能力有限 教师要多方引导 7 学生个体间还存在一定的差异性 设置多种素材供探究 说教法 鸟 众所周知 新课程理念强调 学生是学习的主人 教师是学习者的组织者 引导者与合作者 因此 基于本节课的内容特点 为了更好地突出重点 突破难点 在教法上我主要体现 启发式 的理念 并运用多媒体进行教学 增加教学的新颖性 同时我还采取活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识 以学生为主体 使学生的独立探索性得到了充分的发挥 培养学生的自学能力 思维能力 活动组织能力 和讨论法 老师提出的问题 组织学生进行集体和分组讨论 促使学生在学习中解决问题 培养学生的团结协作的精神 说学法 鸟 我们常说 现在的文盲不是不懂字的人 而是没有掌握学习方法的人 因而 我在教学过程中特别重视学法的指导 这节课我主要采取一下方法有小组合作学习法 通过小组间的合作 学生参与整个课堂及课下活动 既发挥了集团军的作用 学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流 我还让学生通过观察 讨论 分析 探究去发现知识 逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力 2 制作多媒体课件 探究试验 鸟类适于飞行的特点 鸟 课前准备 教师准备 1 教具准备 纸张 家鸽骨骼标本 鸟的羽毛 扇子 表格等 说教学过程 形态结构方面 生理方面 1 每个小组准备两张一样的纸 其中一张叠成纸飞机 探究试验 鸟类适于飞行的特点 其它方面 鸟 课本 2 每个小组从下面选1个探究方向 分组准备各自阐述观点的材料 3 每个小组要制作记录表格2份 说教学过程 鸟 以提问的形式进行 让学生简要回顾前面学习的内容 说教学过程 新课教学 让学生谈谈在我们生活中见过哪些能在空中飞行的动物 但多年来大部分参加者都是落得 坠海 收场 鸟 国际鸟人节 飞得最远便胜出 赢得 世界鸟人 称号 历来飞行最远纪录为89 2米 说教学过程 新课教学 教学过程 空中飞行的动物 说出几种常见的鸟的名称 一 认识鸟类 鸟类多样性 飞行对鸟类生活的意义 你知道吗 快 高 远 鸟 小型鸟类 平均约200米高度 体积较大的鸟类 可达500米高度 家鸽 逆风 20 30km h 无风 60 70km h 顺风 120km h 最快记录 177km h 约49 2m s 飞行最远的记录 有只信鸽经过55天飞行 路程约1万公里北极燕鸥能从遥远的南极飞到北极 鸟为什么会有这么强的飞行能力 鸟的身体有哪些适于飞行的特点 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 演示实验 A 用同大小力扔纸张和纸飞机 B 用不同大小力扔同一纸飞机 C 用同一大小力扔纸飞机和形态相似的玩具飞机 形态 动力 重量 鸟类的飞行是否与这些因素有关呢 鸟类适于飞行的特点究竟有哪些 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 教学过程 自主探究 鸟的身体有哪些适于飞行的特点 通过小组讨论作出假设 你们小组的假设是 根据书本p22 23的提示及资料 老师提供鸟的标本 活的家鸽 鸟的骨骼 图片以及自己课前准备的材料 小组同学共同协作完成此项 设计实验验证假设 你们小组的结论是 填写课前制好的表格 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 点拨指引 巡视指导 表达与交流 适当补充 鸟类的体形 体表 前肢有与飞行相适应的特点 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 外部形态 你们小组的结论是 填写课前制好的表格 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 体形体表前肢 教学过程 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 内部结构 肌肉骨骼 鸟类的肌肉 骨骼有与飞行相适应的特点 教学过程 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 内部结构 肌肉骨骼 鸟类的肌肉 骨骼有与飞行相适应的特点 教学过程 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 生理方面 消化 鸟类的食量和消化有与飞行相适应的特点 雀形类的鸟所吃的谷物 果实或昆虫 经消化吸收后形成的残渣1 5小时后排出体外 绿头鸭吃进的食物 经消化吸收后形成的残渣0 5小时后排出体外 雀形类的鸟一天所吃的食物 相当于自身体重的10 30 蜂鸟一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍 体重为1500克的雀鹰 能在一昼夜吃掉800 1000克的肉 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 生理方面 循环系统 鸟类的循环系统有与飞行相适应的特点 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 生理方面 呼吸系统 鸟类的呼吸系统有与飞行相适应的特点 教学过程 每呼吸一次空气就两次经过肺 在肺里进行两次气体交换 这种特殊的呼吸方式 叫做双重呼吸 教学过程 鸟 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 生理方面 呼吸系统 鸟类的呼吸系统有与飞行相适应的特点 教学过程 二 探究 鸟适于飞行的特点 鸟 提出问题 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 表达与交流 适当补充 其它方面 教学过程 鸟适于飞行的特点 鸟 总结归纳 各小组讨论 总结 填写已设计好的表格 表达与交流 巡视指导 适当补充 有人用温度计测量家鸽的体温 发现其体温高达42 请问家鸽发高烧吗 为什么 据说爱迪生小时候曾有 孵鸡蛋的故事 但未孵出小鸡 你能说出其中原因吗 学海扬帆 鸟