《》比本领

陈仓区西堡小学教师活动导案科目：二年级语文 编号：A20160231课 题比本领 课型 识字课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、 认识14个生字，学会写8个生字，练习分析字形，规范书写“领、都、觉、得”这四个生字。2、正确、流利地朗读课文学习本课词语：得意扬扬、垂头丧气等。重难点指导学生认识生字，练习分析字形，正确、规范书写4个生字。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：孩子们，你们知道吗？梅花鹿觉得自己很能干，金丝猴也觉得自己很能干，有一个故事告诉它们，到底怎样才能把事情做好呢？请大家读读这样的一个故事吧。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）觉得、本领、得意扬扬、垂头丧气、团团转、明白、急得 谁的3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。猴、俩、伯、棵、摘、算、赛、垂、丧、了、呀、领、都、觉、得、象、考 、谁、急流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：领、都、觉、得、象、考 、谁、急 2、观察字的偏旁部首，指导部首查字法。分析字形，理解字义。组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。3、教师重点指导书写：领、都、觉、得，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：觉易写错、都怎么写才好看。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题比本领课型阅读课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。3、综合运用各种识字方法，正确认识，规范书写4个生字。重难点阅读理解课文，懂得合作的重要性。导 学 流 程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、孩子们，很多事情靠自己的努力，或者靠自己的本领，是不能做，也做不好的，需要靠什么呢？今天我们继续学习文中的故事，找找办法吧。品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：思考：1、梅花鹿、金丝猴各是怎么做的？大象伯伯是怎么开导的？2、在大象伯伯的教育和启迪下，它俩想出了什么办法？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：1、梅花鹿、金丝猴各是怎么做的？大象伯伯是怎么开导的？2、在大象伯伯的教育和启迪下，它俩想出了什么办法？2.小组交流1）再读课文，用横线划出相关的句子？用曲线划出表示动作的词？并理解、品读、谈体会。2）提出不懂的问题，面对考题梅花鹿、金丝猴是怎么想的，怎么做的？发挥想象写一写。小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。3）指导学生有感情地朗读课文。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：领、都、觉、得、象、考 、谁、急 重点指导：象、考 、谁、急2、观察字的偏旁部首，指导部首查字法。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位：象、考 、谁、急当堂训练1、在生字本上正确、规范的书写生字象、考 、易写错。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）填空1、梅花鹿能 ，金丝猴能 ，面对考题它俩 摘到果子。他们明白了 、 。2、阅读一个也不能少。总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思陈仓区西堡小学教师活动导案科目：二年级语文 编号：A20160232课 题天鹅、大虾和梭鱼 课型 识字课主备人陈亚利课时1审核人教学目标2、 认识15个生字，学会写7个生字，继续培养分析的能力和写字前思考的习惯。3、 指导有感情地朗读课文。重难点指导学生正确、规范书写4个生字。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：孩子们，天鹅、大虾和梭鱼，这三个非常可爱的动物在做什么呢？请大家读读故事吧。学习探究（32分钟）流程一：识字自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段序号，圈出不认识的生字、新词来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。2、认读词语卡片（开火车读）合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非、拖着、伸着 原处、未动分毫、拼命3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。 费、烦、虽、靠、朝、竟、管、至、毫、合、伙、拼、命、伸、弓 、非流程二：写字个人自学1、读一读田字格中的字：合、伙、拼、命、伸、弓 、非 2、观察字的偏旁部首，指导用部首查字典。分析字形，理解字义。组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。3、教师重点指导书写：合、伙、拼、命，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。如：命、伙。当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思 课题天鹅、大虾和梭鱼课型阅读课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在读中感悟，体会诗歌的寓意。认真揣摩体会：打车为什么未动分毫。3、综合运用各种识字方法，正确认识，规范书写3个生字。重难点读课文，体会与人合作的重要性。导 学 流 程导入新课（3分）1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。2、为什么打车至今还在原处，未动分毫？品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：思考：1、天鹅、大虾和梭鱼，它们合作拉车，而且都很用力，为什么大车却一步也不动呢？学习要求：1.自主学习默读课文，思考：三个可爱的动物是怎么用力拉的？为什么都用了力，大车却一步也不动呢？2.小组交流1）再读课文，用横线划出相关的句子？用曲线划出表现动作的词？并理解、品读、谈体会。2）提出不懂的问题，怎么理解未动分毫？你明白了什么？发挥想象写一写。小组内解决。3.集体共学1）小组展示学习结果，教师随机点拨。2）指导学生有感情地朗读课文。指导写字（5分）个人自学1、读一读田字格中的字：合、伙、拼、命、伸、弓 、非 重点指导：伸、弓 、非2、观察字的偏旁部首，指导用部首查字典。集体共学集体交流生字各部分在田字格中的占位：伸、弓 、非当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字弓、非的笔顺2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）填空这个寓言故事告诉我们这样一个道理：合伙的人们 ， 。天鹅 ，大虾 ，梭鱼 。它们拼命地拉车，因为它们不合作，不配合，尽管各自都费了很大的力气，费了很多时间，结果却为零。总结（2分）1、学习这篇课文，你懂得了什么？2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思陈仓区西堡小学教师活动导案科目：二年级语文 编号：A20160233课 题语文天地9 课型 练习课主备人陈亚利课时1审核人教学目标4、 巩固字、词、句等所学知识。写好带有这几个部首的生字。5、 正确、流利地朗读课文。培养揣摩字形的习惯。重难点培养揣摩字形的习惯，写好带有这几个部首的字，多写多练，练习口头扩词。导 学 流 程导入新课（3分）谈话导入：孩子们，这个单元学习了比本领和天鹅、大虾和梭鱼这两篇文章，也明白了合作的重要性，认识了一些新的生字和部首。让我们明白了字与部首之间的关系和意义，来巩固一下吧。学习探究（32分钟）流程一：识字、写字自主识字1、 在田字格中，描一描，写一写“伸 非 命”要求：一个字有两个并列的竖时，左短右长，如：伸、非。竖要写正写直，字才好看。 2、抄写音节，复习音节的拼写。注意和集体共学1、比一比，看谁写得多。刀字部首，可以在下，可以在右，可以在上等。刀：_ 、 、 ： 象 、 、 刂：_ 、 、 2、辨析形近字。比一比，口头组词棵（ ） 管（ ） 恼（ ） 进（ ） 轻（ ） 钻（ ） 伸（ ）颗（ ） 馆（ ） 脑（ ） 近（ ） 经（ ） 站（ ） 神（ ）流程二：说话、写话对子互学1、读一读，任选一个词语造句。垂头丧气 得意扬扬 自言自语 自寻烦恼 谁是谁非 习以为常要求：1、结合语言环境理解意思。2、通过造句理解词语的意思。从中找出一组反义词。组内交流2、连一连，动物与技能连线。集体共学1、练习写“伸、神”等，“馆、管”形近字组词。2、交流这些偏旁的字，你明白了什么？ 当堂训练1、集体交流展示识字方法，评出最佳方法。2、交流短语，说话。3、练习扩词。 总结（5分）学生收获：本节课，你学到了什么？教师总结：教师对本课学习情况进行评价、总结提升。教师反思 课题做灯笼课型阅读课主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、读懂课文，懂得在生活中要学会和同学合作的道理。2、自学短文中的字和词。重难点自学短文，读懂短文。练习讲故事。导 学 流 程导入新课（3分）生活中，合作的故事比比皆是，你想知道吗？老师带大家品味一下吧。品读感悟学习探究（25分钟）学习探究：思考：自己生活中有哪些与同学合作的事呢？说一说写下来。学习要求：1.自主学习1）听故事猴子兄弟盖房子。2）讨论：设计营救计划怎样救小兔子上来？要求：要全组齐心协力营救掉到坑里的受伤的小兔子，大家都要有自己的想法，不能袖手旁观，然后根据组员的意见，商量出最佳方案。引导学生谈谈自己的体会。思考：想一想，这两个故事都说明了什么？3）读一读做灯笼的故事。注意读准字音，给短文标上自然段序号。2.小组交流1）再读短文做灯笼，用横线划出兰兰、程诚各自的本领，他们遇到了什么困难？是怎么解决的？引导学生自读、小组合作交流，谈体会。2）说说这篇短文写了生活中的一件小事，亲身体会到合作的快乐。3.集体共学1）小组展示学习结果。2）教师随机点拨。3）指导学生有感情地朗读课文。学习在讨论中与同学合作。指导写字（5分）个人自学1、画出文中的词语：赞扬、模型、心事、烦恼、发愁、鼓掌、灯笼2、读一读画出的词语。体会在文中的用意。集体共学指导学习金钥匙应该怎么做，说出来。当堂训练 1、熟读课文，分角色进行表演。 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。当堂测练（5分钟）1、练习讲故事做灯笼2、查字典，把拼音抄在括号里。程（ ） 型（ ） 编（ ）愁（ ） 罩（ ） 缺（ ）总结（2分）1、这堂课，你有什么收获？2、教师对本课学习情况进行评价总结提升。教师反思陈仓区西堡小学教师活动导案科目：二年级语文 编号：A20160234课 题第九单元检测 课型综合练习主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、检测基础知识 。 2、认真审题。重难点检测本单元基础导 学 流 程导入检测（10分钟）谈话导入：孩子们，学习了合作这个单元，我们来检测一下吧。基础考查（25分钟）流程一：字词检测 1、听写词语（12个）本领 觉得 大象 拼命 合伙 究竟 得意扬扬谁是谁非 一动不动 未动分毫 垂头丧气 自寻烦恼2、比一比，谁写得多。刀字旁： 切 3、比一比，组词。颗（ ） 管（ ） 脑（ ） 伙（ ） 象（ ）棵（ ） 馆（ ） 恼（ ） 灾（ ） 像（ ）4、加偏旁组成新字，再组词。见（ ） 牙（ ） （ ） （ ） 流程二：句子检测1、连一连天鹅 大虾 梭鱼 梅花鹿 金丝猴跑 飞翔 游泳 爬树2、造句得意扬扬 自言自语 3、用下面的词语组成句子（1）自己 梅花鹿 觉得 本领大 （2）合作 我 与人 学会了 总结（5分）教师总结：教师对本课学习情况进行评价总结提升。教师反思 课题第九单元检测课型综合练习主备人陈亚利课时1审核人教学目标1、阅读能力提升。2、阅读方法指导。重难点理解题意，练习说话。导 学 流 程导入阅读（5分）阅读能力考查品读感悟（25分钟）一、课文内容填空。（ ）的人如果不是心一条，什么事也干不好，（ ）（ ），到头来，只能是（ ）。二、阅读短文回答问题棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。这些蚜虫把棉花姑娘折磨病了。忽然，一群圆圆的小飞虫飞来了，很快就