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第3课时 十几减7、6【教学内容】教材第14页例3及“做一做”。【教学目标】1.使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。2.能够熟练地进行十几减7、6退位减法的计算。3.培养学生思维的灵活性、多样性。【重点难点】熟练地进行十几减7、6的退位减法。一：【复习导入】（1）口算。11-9= 13-9= 11-8= 16-9= 12-8= 17-8=16-9= 14-8= 15-9= 14-9= 13-8= 12-9=（2）根据给出的数字写算式15 9 6摆一摆，你能摆出那些算式，看到这些，你能说说加法算式和减法算式有什么关系吗？2.导入。师：一（1）班的同学继续在公园里游玩，我们去看看明明和乐乐在干什么好吗？生：好！二：【新课讲授】1. 创设情景，提出问题。出示例3情景图。师：明明和乐乐在干什么呢？生1：他们在看金鱼。生2：他们在数金鱼。生3：他们边看金鱼边讨论问题。师：他们在讨论什么问题呢？生1：乐乐问明明：一共有13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？生2：明明问乐乐：一共有13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？师：观察得真仔细，你能帮助他们解决这两个问题吗？生：能。师：那好，请同学列出算式，再想一想用什么方法计算。2.探索算法。（1）独立计算，合作探究。教师根据学生的回答，板书算式：红金鱼：13-7=6黑金鱼：13-6=7师：你是怎么算出13-7=6，13-6=7的？能给明明和乐乐讲一讲吗？（2）交流、汇报算法。生1：从明明和乐乐的对话中，已经说出了黑金鱼有7条，红金鱼有6条。生2：求黑金鱼的条数，10-6=4，4+3=7，7条黑金鱼。求红金鱼的条数，10-7=3，3+3=6，6条红金鱼。师：你用的是什么方法。生2：破十法。生3：我一条一条仔细数的，红金鱼6条，黑金鱼7条。生4：这样算得快，7+6=13，13-7=6，13-6=7，7条黑金鱼，6条红金鱼。师：你这用的是什么方法？生4：想加算减法。（3）组织全班同学交流，对各种方法进行评议。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。三：巩固练习： 完成教材第14页“做一做”的第3题。 四：【课堂小结】师：同学们，今天我们学会了什么？（十几减7、6）教师根据学生的回答板书课题。师：像十几减7、6这样的题目，我们该怎样计算呢？教师可随意指题，引导学生总结出计算方法，同时也鼓励学生选择自己喜爱的方法进行计算。
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