小学数学人教2011课标版一年级《减法》第一课时.docx

减 法清水塘第三小学陶雅洁教学目标:初步理解减法的含义，认识减号，会读会写减法算式，并认识减法算式的意义。教学重难点：重点：理解减法的含义。难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。教学过程：1、 复习导入师：前面我们学习了数的分与合，请看，里的数是多少？（PPT出示5以内数的分成），想好的请举手。师：第一个，请你来。生：2可以分成1和1.师：第二个谁想好了？你说。生：1。4可以分成1和3。生：5可以分成4和1，里填1。生：3可以分成2和1；5可以分成3和2。2、 探究新知师：同学们真了不起，对所学的知识掌握的得心应手。同学们请看，老师手里有几朵花？生：4朵。（齐答）师：送给小朋友3朵，还剩几朵？同学们会算吗？这节课我们就一起来探索5以内的减法，（板书课题：减法）看谁听得最认真，举手最积极，发言最洪亮，课后这些花就送给他。师：看到认真学习的小朋友，灰太狼和小羊们也忍不住要和大家一起学习，请看（PPT出示灰太狼和小羊们），你看到了什么？生：灰太狼、懒羊羊、沸羊羊和美羊羊。师：一共有几只动物来到了我们课堂？生：4只。师：真好。总是欺负小羊们的灰太狼被赶走了（师配合手势），看（PPT出示灰太狼被打跑的画面），还剩下几只小动物？生：3只。师：赶走了几只小动物。生：1只。师：真不错！我们课堂来了几只小动物？（4只），赶跑了几只小动物？（1只），还剩几只小动物？（3只）。你能把刚才看到的过程借助磁扣到前面来演一演吗？（请1生到黑板上用磁扣演示）师：一个磁扣代表几只小动物？（1只），一共有4只小动物，所以摆4个磁扣，怎样表示赶走的1只小动物呢，我们可以用它（板演：虚线圆）表示。师：像这样，送出、赶跑、拿走、去掉或者吃了等都要用减法计算，在数学上我们用符号“-”来表示，从4里面去掉1就是从4里面减去1，写成减法算式是4-1=3（板书：4-1=3），读作：4减1等于3。大家跟我一起读：4减1等于3起。（生齐读）.（PPT出示：小丑手拿4个气球图）师：你看到了什么？生：小丑手里拿了4个气球。（PPT出示：小丑放气球图）师：:你又看到了什么？生：有1个气球飞走了。生：1个气球飞走了，小丑手里还剩3个气球。（PPT出示：2幅静止的图）师：谁能完整的说一说小丑手里的气球数量发生了什么变化。生：小丑手中有4个气球，放走了1个，还剩下3个气球。生：小丑手中有4个气球，飞走了1个，手中还有3个气球。师：“放走了”和“飞走了”是什么意思？生：是去掉的意思。生：是少了的意思。师：你会用减法算式表示吗？生：4-1=3.师：算式中的各个数分别表示什么意思呢？生：4表示原来有4个气球，1表示飞走了1个，3表示还剩下3个气球。师：同学们学的可真快！你看，这里都是算式4-1=3。4、3、1表示的意思一样吗？（不一样），你能结合羊羊图和气球图说一说吗？生：羊羊图里4表示4只小动物，1表示赶走的灰太狼，3表示还剩的3只小羊，气球图中4表示小丑手里原来的4个气球，1表示飞走的1个气球，3表示小丑手里还剩的3个气球。师：表扬他，顶呱呱！谁能结合你的生活，编一个4-1=3的故事。生：。三、巩固提高师：小羊里最聪明的莫属喜羊羊了，喜羊羊说：谁的智慧比我多？你们敢来比一比吗？（敢）请看（PPT出示铲子图）：看图说一说算式表示的意思。第一个，谁看明白了。生：原来有5把铲子，农民伯伯拿走了1把，还剩4把。师：是这样吗？（是）真是个聪明的好孩子！再来吧，（PPT出示老鼠吃饼干）这个谁又看明白了。请你来!生：原来有4块饼干，老鼠偷走了2块，还剩2块。师：写成减法算式就是：4-2=2。这有2个2，表示的东西一样吗？谁能帮我解答。你来吧。生：减号后面的2表示老鼠偷走的2块饼干，等号后面的2表示还剩的2块饼干。师：你们说是这样吗？（是）这么厉害的你们，喜羊羊有点佩服你们了，它说：这个题，你还能答出来，那它就把智慧星的称号送给小朋友。请看（PPT出示第三个题），谁来试试。请你来！生：原来有3只纸鹤，小朋友拿走了2只，还剩下1只。师：说的真好，谁再来说一说。生：。师：小朋友们太厉害了，不着急，还有呢，请看（PPT出示）：虚线圈表示什么意思？请你来。生：原来有2辆汽车，开走了1辆，还剩1辆。2-1=1.师：同意吗？（同意）。这2个1意思一样吗？生：不一样，第一个1表示开走的汽车，第二个1表示还剩1辆汽车。师：第二幅图谁看懂了。生：本来有5颗