人教2011版小学数学三年级三年级第8单元 数学广角———搭配（二）.doc

数学广角搭配（二）教学内容：三年级下册101页例1及相应练习。教学目标：1通过观察、猜测、实验等活动，使学生经历寻找稍复杂事物排列数的过程，发展学生有序、全面思考问题的能力。2.使学生经历“数学化”的过程，通用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论的思想。3.探索解决问题的有效策略，感受数学在生活有广泛应用，增强学习数学的兴趣。教学重、难点有序地找出简单事件的排列数教具准备多媒体课件、卡片教学过程一、创设情景,导入新课知道老师为什么到你们班来吗？都说你们是一群聪明的孩子，老师今天来是寻求同学们的帮助的。最近老师女儿有一只行李箱的密码忘记了所以她打不开行李箱。她只是隐约还记得这个行李箱的密码是由1、2、3当中的两个数组成的两位数，且十位数字和个位数字不重复。这个箱子的密码是什么?你们能帮助老师吗？（学生猜行李箱的密码，老师相机板书。）同学们认为密码是这6个当中的一个，让她挨个试试就行了，是吗？可老师一下记不住这么多，怎么办呢？你们能让这些数字变得有规律，让老师容易记住吗？（引导学生有序说一说）二、探究新知看来同学们果真聪明。既然这样聪明，我想今天的学习对你们来说肯定上小菜一碟。今天我们要学的内容是数学广角搭配。请同学们看到例题。（课件展示例题）例 1、 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？1.请同学们用心把这个题目读一遍。告诉老师你获得了哪些信息?(用0、1、3、5组数。组成的是两位数。个位和十位上的数字不能一样。)2你能告诉老师一共可以组成多少个没有重复数字的两位数吗？（学生猜测）3.要想知道能组成多少个没有重复数字的两位数，我们得先知道可以组成哪些两位数？让我们一起来组一组吧。有能力的直接在导学单上完成。如果写不出来，可以借助数字卡片。若还有困难，你可以寻求老师的帮助。3.同学们都已完成，请小组交流一下，你是怎样组这些数的。（注意学生的完成情况，特别注意错误信息的收集。）4.汇报交流成果。指名学生在黑板上板书结果。5.检查学生板演的情况。6. 小结：边小结边板演。完成这个题目时，我们还要考虑到哪个特殊的数字？怎样排列才能做到不重复不遗漏？7.刚才同学们完成得怎么样？完成对且有规律的请在右边框框里给自己打上两颗星。对，但没有按顺序的请给自己一颗星。三、知识运用闯关游戏你们觉得今天所学的学的知识难吗?愿意接受新的挑战吗？请挑战第一关。出示题目:用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？1.请同学们完成在导演单上。注意做的时候要考虑全面，并要讲求一定的顺序。2检查同学的完成情况。3.学生自我评价。完成正确且有顺序两颗星。正确但没有顺序的一颗星。看来真是难不住你们。让我们一起继续挑战吧。请挑战第二关,出示题目：用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？1.这题和前面的题目有何不同？（没有0；个位是单数）2.学生在导学单上自行完成。3.同桌交流。4.检查同学们的完成情况，结合课件板演。引导学生可以用个位固定法。5.学生自我评价。下面老师把题目变难点，你们有信心完成吗?请挑战第三关，出示题目：假设把5块巧克力全部分给我们班上的张海武、范文晟、方楠三位同学，人至少分1块，有多少种分法？1.借助卡片，3人一组试着分一分，把分的结果记录在导学单上。2.板演学生分的结果。3.根据板演的结果引导学生正确的思考。指名学生说一说。4.自我评价。四、课堂总结：1.这节课你得到了几颗星？2.这节课你有哪些收获?五、布置作业：1. 有能力的同学将自己的收获整理成一小段文字。2. 教