【全程复习】广西高考生物 4.1植物的激素调节课时提能演练（含解析）.doc

广西2014年高考生物全程复习 4.1植物的激素调节课时提能演练（含解析） (45分钟 100分)一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） 1.为了探究生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端还是在尖端下面的一段，恰当的实验设计是 ( )2.下列说法正确的是( )a.植物生命活动的调节只进行激素调节b.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同c.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄一定能得到无子番茄d.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关3.（易错题）如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是( )a.这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b.甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象c.乙图中茎的生长体现了生长素作用的两重性d.乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分4.（2011山东高考）下列与激素作用无关的实例是( )a.草莓果实自然发育成熟b.人舌尖触到蔗糖时感觉甜c.自然生长的雪松树冠呈塔形d.饥饿时人体血糖仍维持正常水平5.从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是( )a.生长素能促进上胚轴切段生长b.单侧光照引起生长素分布不均匀c.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输d.感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端6.如图中左侧是对燕麦胚芽鞘所进行的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是( )a.向b侧弯曲向a侧弯曲向a侧弯曲b.向b侧弯曲向b侧弯曲向b侧弯曲c.向a侧弯曲直立生长向a侧弯曲d.向b侧弯曲直立生长向b侧弯曲7.（预测题）甲、乙、丙三种植物激素及naa的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用，下列叙述错误的是( )a甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物 b甲、乙皆可促进果实成熟c乙、丙之间具有协同作用d甲、乙之间具有拮抗作用8.(2012唐山模拟)如图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )a豌豆茎的尖端能合成生长素b生长素显著影响赤霉素的生物合成c生长素不能促进赤霉素的合成d植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降9.在现代农业生产中植物生长调节剂已被广泛使用。下列各项中与生长素类似物应用无关的是( )a.人工培育无子辣椒b.促进香蕉成熟c.促进月季插枝生根d.棉花的保蕾保铃10.（2012玉林模拟）生长素在植物体的各个器官中都有分布，具有促进生长等生理作用。图甲所示侧芽发育成图乙所示侧枝的过程中，生长素浓度的变化情况是（图中虚线表示对侧芽既不促进也不抑制的生长素浓度）( )二、非选择题(共2小题，共50分)11.（25分）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为_ mol/l、_mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_。(2)乙图中b侧生长素浓度_(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于_引起的，a侧生长素浓度对茎生长的效应是_。(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。实验结果：a._。b._。c._。实验结论：_。12.(25分)（探究创新题）成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸可抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作为保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。（1）实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过_来证明。（2）实验步骤：第一步：选取_的叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上_，在乙组叶片相同位置涂上等量的蒸馏水。第三步：_。（3）实验结果预测：甲组叶片失绿变黄时间比乙组长。（4）实验结论：_。答案解析1.【解析】选a。 该实验的自变量为尖端和尖端下面的一段，故需要设计阻隔尖端、阻隔尖端下面的一段、两处均阻隔、两处均不阻隔四组实验。2.【解析】选b。a错误，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。b正确，植物平放后，根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高，但是在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。c错误，只有处理未受粉的雌蕊才能得到无子番茄。d错误，光照影响胚芽鞘尖端的横向运输，不影响从形态学上端到形态学下端的极性运输。3.【解析】选b。甲、乙两图的现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布不均匀造成的，a错；乙图茎两侧的生长情况是：远地侧生长素浓度低生长慢，近地侧生长素浓度较高生长快，没有体现出生长素作用的两重性，c错；乙图中根由于重力作用，会向地生长，不会水平生长，d错。【误区警示】在顶端优势和根向重力性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎向光性和背地性中生长素都只表现了促进作用。4.【解析】选b。a项，草莓果实自然发育成熟，与植物体内产生的生长素等激素有关。b项，人舌尖触到蔗糖时感觉甜，与神经调节及大脑皮层有关。c项，自然生长的雪松树冠呈塔形，与植物体内产生的生长素、细胞分裂素有关。d项，饥饿时人体血糖仍维持正常水平，与胰高血糖素有关。5.【解析】选a。由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(iaa)刺激，实验结果是受iaa刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(iaa)能促进上胚轴切段生长。【方法技巧】生长素的横向运输分析技巧(1)尖端均匀光照或黑暗，不发生生长素的横向运输，横向运输只发生在产生生长素的部位且有单侧光或重力刺激时。(2)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。(3)琼脂等不能感光，在去除尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，单侧光不会造成生长素的横向运输。6.【解题指南】1.知识储备：(1)生长素分布不均匀是造成胚芽鞘弯曲生长的原因。(2)生长素能够透过琼脂块向下运输。2.解题关键：分析a、b中生长素含量高低以及中的生长素是否均匀分布是解题关键。【解析】选b。由图示可知，由于单侧光的作用，a的iaa浓度高于b，a侧生长快，所以应向b侧生长，而中的旋转和单侧光对a、b的iaa分布无影响，所以仍都向b侧弯曲生长。【方法技巧】如何判断植物“长不长、弯不弯”判断植物长不长、弯不弯要注意两看：一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能，则生长；不能，则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀，则直立生长；若不均匀，则弯曲生长。7.【解析】选b。由图分析可知，甲、乙、丙分别为脱落酸、赤霉素、生长素。甲、乙都不能促进果实成熟。8.【解析】选c。通过三组赤霉素水平的比较可以看出，生长素能促进赤霉素的合成。9.【解析】选b。促进香蕉成熟的为乙烯，不属于生长素类似物的作用。10.【解析】选b。生长素的作用具有两重性，植物不同的组织器官对生长素的敏感程度不同。顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽附近生长素浓度过高，抑制了侧芽的发育，随植物体的生长图甲中的侧芽逐渐远离顶芽，此处生长素浓度逐渐降低，图甲侧芽发育的抑制作用被解除，发育成图乙所示的侧枝。故只有b曲线正确。11.【解析】(1)题干中图甲的坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，两条曲线分别代表不同浓度的生长素对根和芽生长的影响。由图中可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为1010 mol/l、108 mol/l。c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，对芽的效应是促进作用。(2)由于重力作用，b侧生长素浓度小于a侧，a侧生长素浓度对茎生长的效应是促进作用。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断a段，阻断b段，不阻断任何部位以作对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘的生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。答案：(1)1010 108 既不促进也不抑制 促进(2)小于 重力 促进(3)a.直立生长 b.弯向光源生长 c.弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段12.【解析】（1）根据题干信息分析，细胞分裂素能抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，进而抑制叶片衰老，所以可用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。（2）在实验过程中应注意等量原则、单