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文档简介
课题简单的计算练习课总授课时5教学内容教材例8。分授课时4教学目标知识使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。技能巩固已学过的有关人民币的知识。情感态度与价值观培养学生的实际应用能力。教学分析教学重点掌握人民币的计算方法。教学难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。教法指导小组合作。学情分析掌握计算人民币的方法及一步加、减应用。课前准备教师 教科书。学生练习本。教具学具人民币。教 学 过 程内容程序教师活动学生活动设计意图一、复习。二、新授。口算。1元8角=( )角 12角=( )元( )角1元3角=( )角 15角=( )元( )角教学例8。课件演示(小朋友购买皮球)。教师:看看哪一位小朋友最聪明,能用几句话把你看到的讲一遍。教师:10元钱习皮球用了6元钱,还剩几元?该怎样列式计算?根据学生回答,教师板书:106=4(元)教师:机器人几元?飞机几元?机器人比飞机贵几元?学生在练习本上独立完成后集体订正。 学生看图,弄懂题意。机器人比飞机贵5元。计算人民币的方法及一步加、减应用。内容程序教 师 活 动学 生 活 动设计意图三、巩固练习。四、小结教师:该如何列式呢?教师:“机器人比飞机贵几元?”还可以怎么说?1、做一做课本第52页。(1)出5元,要买的东西3元,应找回2元。(2)出20元,要买的东西10元,应找回10元。(3)付出2元,要买的东西0.50元,应找回1元5角。2、第9题:学生看图填书。买一本练习本和一块橡皮,一共用多少钱?老师指定学生回答。教师板书:3角+2角=5角。谈谈你这节课的收获。学生:4540=5(元)(教师板书)学生:飞机比机器人便宜几元?飞机比机器人少几元?机器人比飞机多几元?学生独立填,再指名说说你是怎么想的,集体订正。学生在小组内谈一谈这节课的收获。能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。学会总结知识。布置作业练习九第10题:板书设计 简单的计算练习课 2元=20角
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