我的叔叔于勒微课.doc_第1页
我的叔叔于勒微课.doc_第2页
我的叔叔于勒微课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我的叔叔于勒微课教案赏析若瑟夫之慨叹学习目标：1、锻炼朗读，赏析炼字。2、感受人物形象，明确主旨。教学过程：一、导入本次微课的内容。 每次徜徉于我的叔叔于勒这篇小说，都会赞叹不已：赞赏于它构思的巧妙；惊叹于它形象的鲜明；叹服于它主题的深刻。今天，我们共同来欣赏若瑟夫之慨叹（课文第47段的赏析）。二、赏析过程。1、找重读的词语。（课文第47段） 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话中“亲”应该重读。2、用添加的方法体会若瑟夫的心理。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟（呀），我的亲叔叔！ 在”弟弟“后加上”呀“，把”我的亲叔叔“后面的句号改为叹号。3、具体解说。（1）”父亲的弟弟呀“加上的”呀“可谓意蕴丰富：表疑惑；表惊叹。若瑟夫疑惑的是：父亲一直念念不忘的弟弟就在眼前，为何不上前相见、相拥？他因这个疑问而困惑；若瑟夫惊叹：父亲竟这样对待自己的亲弟弟，他因这个惊叹而不满！（2）”我的亲叔叔“重读”亲“，亲即是亲情，表明若瑟夫很在乎这个叔叔，很在乎这份亲情。一个叹号，用来抒情，用来呼吁：多么希望父亲能拾起这份亲情，多么渴望叔叔能回到家中，多么希望世人都有一份同情心。4、明了本文的对比。 通过以上赏析，让我们明白了这两句默念使得若瑟夫与他的父母形成了鲜明的对比：孩子的纯真与大人的世故；孩子的诚实与大人的虚伪；孩子的热情与大人的冷酷。同时也让我们明白了文章的另一个主旨：希望人们能像若瑟夫一样多一点同情，多一点亲情，多一点善良，那么世界将变成美好的人间。三、总结。 一番慨叹，深藏玄机：锻炼了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论