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一上一议教案小数与单位换算四年级七班 黎藜教学目标：1、 使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法2、 理解单名数互化的理由3、 渗透事物是普遍联系的观点教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法一、复习旧知,导入新课师：回想一下，还记得我们学过哪些单位吗？它们之间的进率分别是多少？质量单位：吨 千克 克进率：1吨1000千克1千克1000克面积单位：平方米平方分米平方厘米进率：1平方米100平方分米1平方分米100平方厘米长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米进率：1千米1000米1米10分米1分米10厘米1厘米10毫米归纳总结：什么是高级单位，什么是低级单位在此教师要依据学生的回答解释：厘米相对于米来说，厘米是低级单位，米是高级单位；米相对于千米来说，米是低级单位，千米是高级单位。 师：嗯，同学们记得真清楚。在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克，1.25元通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一个单位名称的名数，叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数。今天我们就一起来学习一下小数的单位换算。板书课题二、创设情境，探究新知1、出示课件：请你按高矮顺序，给下列小朋友排队。你打算怎样解决这个问题？说一说你的思路？讲解过程方法一：将这四个数都化成以米为单位的数。方法二：将这四个数都化成以厘米为单位的数。这节课，我们先来研究第一种方法。80cm=( )m（1） 学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。（2） 策划自己的表达方案，小组讨论。（3） 全班交流。想法一：80cm=80/100m=0.8m想法二：1m=100cm 80cm=80100=0.8m想法三：80100,可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？归纳总结1：由低级单位换算成高级单位时，低级单位除以进率，小数点向左移动相应的位数。板书：80厘米0.8米2、 研究1米45厘米（）米（1）学生独立探究（2）交流：1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米0.45米，因此1米45厘米1.45米（3）理解1米45厘米表达的意义（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？3、现在你能将这四个人的身高进行排队了吗？1米45厘米1.32米0.95米80厘米师：观察以上三题都是将什么样的单位化成什么样的单位？（都是将低级单位的名数化成高级单位的名数）4、总结：怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数？板书：低级单位的名数进率高级单位的名数三、实践应用第49页“做一做”（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。24dm（2.4）m1
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