山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 报任安书（第一课时）教学案 鲁人版必修4.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 报任安书（第一课时）教学案 鲁人版必修4学习目标：1、了解作者及写作背景。2、学习课文12段，掌握课文中出现的文言知识；3、体会本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法；学习重、难点：积累重点词语，句式，特殊用法等文言现象。学习方法指导：自主、合作探究学习过程：一、回顾预习：1、作者：司马迁(约前145前90? )，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。天汉二年(前99)，司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。司马迁在狱中完成了我国最早的纪传体通史史记。 2、史记是我国第一部纪传体（ 通史 ）， 原名 太史公书，东汉以后改为史记，它记载了上起传说中的（ 黄帝 ），下迄（ 汉武帝 ）共约3000多年的历史，分为（ 12 ）本纪、（ 30 ）世家、（ 70 ）列传、（ 8）书、（ 10 ）表等五种体裁，共130篇，50多万字。作为正史二十四史的（ 前四史 ），鲁迅高度评价史记（“史家之绝唱，无韵之离骚”）。3、“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等，例如答司马谏议书（王安石）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）等等。4、背景介绍：本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。5、熟读课文，正音。曩（ ）者 阙（ ）然 诎（ ）体 箠（ ）楚 槛（ ）阱 圜（ ）墙 头枪（ ）地 强（ ）颜 绛（ ）侯 魏其（ ） 赭（ ）衣 怯懦（ ）沉溺（ ） 缧绁（ ） 臧（ ）获 没（ ）世 倜傥（ ） 膑（ ）脚 愠（ ）色 剌（ ）谬二、合作探究：阅读12段，根据课下注释，小组合作探究：探究一1、司马迁再拜言 拜两拜2、曩者辱赐书 从前；使受屈辱，使动 3、意气勤勤恳恳 情意；诚挚恳切（古）4、若望仆不相师 怨恨；效法，遵从 5、请略陈固陋 固执鄙陋的意见（形作名） 6、阙然久不报 隔了很久；回复 7、幸勿为过 希望；责备 8 固主上所戏弄 本来 9、倡优所畜 象倡优一样，名作状 10、流俗之所轻也 形作动，轻视11、不与能死节者比 为而死 相提并论 12、特以为智穷罪极 只是 13、素所自树立使然也 平素 立身处世 14、用之所趋异也 因为 15、积威约之渐也 逐渐，渐进 16、见狱吏则头枪地 同“抢”，撞击 17、所谓强颜耳 不知羞耻18、盍足贵乎 称道，尊重19、具于五刑 受（刑械）20、权倾五伯 超过21、衣赭衣 穿，名作动 22、安在其不辱也 哪里 23、审矣，何足怪也 清楚明白 24、殆为此也 大概探究二1、第一段写什么内容？简要陈述任安来信的内容，就迟复表示歉意。2、梳理第二段内容。（1）地位卑微，死不足惜 相关语句：主上戏弄 世俗所轻假令受诛 九牛一毛（2）奇耻大辱，无颜苟活相关语句：不辱先身 不辱理辞却受八辱 乃至极辱（3）身处困境，走向衰弱相关语句：槛阱之虎 摇尾乞食幽于圜墙 枪地惕息（4）忍辱偷生，古今一体相关语句：西伯被拘 李斯具刑魏其衣赭 灌夫受辱三、当堂达标翻译句子人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 人本来都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们的追求不同啊！此言士节不可不勉励也。 这是说士人讲节操而不能不加以自勉。 及以至是，言不辱者，所谓强(qing)颜耳，曷足贵乎！ 等已经到了这种地步，还说不受辱的人，不过是所谓的厚脸皮罢了，还有什么值得尊重的呢！四、总结提升五、拓展延伸下列各句没有谦称的一项 ba、少卿足下：曩(nng)者辱赐书b、仆非敢如此也。请略陈固陋。c、贱息舒祺最少d、有面刺寡