化学人教版九年级上册课题1 .doc_第1页
化学人教版九年级上册课题1 .doc_第2页
化学人教版九年级上册课题1 .doc_第3页
化学人教版九年级上册课题1 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

淇滨区第一中学活页教案 年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日课 题课题1 质量守恒定律课时安排2第1 课时教学课型新授课 实（试）验课 复习课 实践课 其他教学目标1、知道质量守恒定律的内容并理解其内涵。2、能从微观角度解释质量守恒定律，理解化学反应中的定量关系。3、能用质量守恒定律解释一些生活中的实例。教学重点 学生在实验探究基础上认识理解质量守恒定律以及质量守恒的微观原因。教学难点从微观角度解释和分析质量守恒定律课前准备氢氧化钠溶液、铜片、硫酸铜溶液、铁丝、白磷、碳酸钠、稀盐酸、澄清石灰水等实验仪器。教学环节内容设计意图新课导入实验探究 我们前面学习了化学变化，在一定条件下，反应物发生了化学反应生成新的物质，如镁条燃烧生成氧化镁，水电解生成氢气和氧气，铁生锈生成铁锈。你是否进一步思考过这些化学反应前后，物质的质量有没有变化呢？一、质量守恒定律的探究活动探究一实验小组实验内容1组(1)测定红磷燃烧前后的质量2组(2)测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量教学环节内容设计意图实验结果：实验小组实验内容1组(1)测定红磷燃烧前后的质量 质量不变2组(2)测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后的质量质量不变通过以上两个实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。二、质量守恒定律1、概念：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 说明：（1）质量守恒定律强调的是“质量守恒”，并不包括体积等其他方面的守恒。（2）质量守恒定律适用于一切化学反应，不适用于物理反应。（3）“参加化学反应的各物质的质量总和”是指实际上参加化学反应的反应物的质量总和，不包括没有参加反应的杂质的质量，也不包括没有反应完剩余反应物的质量。（4）“质量总和”是指把各种状态的反应物和生成物都计算在内。2、质量守恒定律的验证实验小组实验内容3组测定碳酸钠和稀盐酸反应前后的质量 4组测定镁条燃烧前后的质量教学环节内容设计意图实验结果：实验小组实验内容3组测定碳酸钠和稀盐酸反应前后的质量变小4组测定镁条燃烧前后的质量变大通过以上两个实验可知，若利用有气体参加或气体生成的反应进行质量守恒的测定，必须设计实验在密闭容器中进行。三、质量守恒定律的原因从微观上来：化学反应的过程实质上就是反应物的分子分裂成原子，原子又重新组合的过程。在一切化学反应过程中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。【规律总结】六个不变，两个一定变，两个可能变 元素的种类不变 宏观 元素的质量不变 各物质的质量总和不一定不变 原子的种类不变 微观 原子的质量不变 原子的数目不变 宏观：物质的种类两个一定变 微观：分子的种类教学环节教学内容设计意图本课小结 宏观：元素的化合价两个可能变 微观：分子的数目 学习完本课你都学到了什么？作业设计基础训练相关联系板书设计 质量守恒定律 一、质量
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论