人教2011版小学数学三年级课堂实录.doc

第三单元 测量第一课时：毫米与分米的认识一、 教学目标1. 通过测量活动，让学生体会毫米与分米产生的实际意义。2. 通过估计与测量等活动，建立一毫米予以分米的长度概念，明确毫米与厘米，厘米与分米，分米与米之间的关系，并可以进行简单的换算。3. 会用分米做单位测量物体的长度，培养学生动手能力以及合作意识。4. 通过阅兵式主题，加深孩子们的爱国情感。二、 教学重难点教学重点：理解单位产生的必要性，掌握进制关系。教学难点：建立1毫米与1分米的长度观念。三、 教学准备课件 硬笔 磁卡 光盘 吸管 米尺四、 教学过程师：同学们，9月3日举办了庆祝抗日战争胜利70周年大阅兵，你们看了吗？现在，咱们再来回顾一下当时那震撼人心的场面。播放视频解放军叔叔们的表现值得所有中国人为之骄傲，我国国力的强盛值得我们所有人为之自豪。但是大家知道吗？解放军叔叔们出色的表现的背后十几个月艰苦的训练，这离不开他们的坚强与毅力，我们在学习文化课时，是不是也应该学习这份坚强与毅力呢？此外，对于徒步方队队员们的身高也是有要求的，他们的平均身高是1米85厘米。（板书）请同学们仔细观察这个数据，其中有两个我们学过的长度单位，谁说一说是哪两个？（厘米和米）一米有多长呢？请你用手比划比划，什么时候会用到这个单位？一厘米有多长呢？也请你比划比划，测量什么物品的时候会用到这个单位呢？（测量数学书的长度和宽度）是啊！咱们每天用到的数学书，它的长和宽分别是多少厘米呢？请你们来估计一下。你们估计的准不准呢？咱们有什么办法能知道？（动手量一量）由于很多同学都给自己的书包了书皮，这样就不准确了。所以老师将数学书的封面印在了纸上，请你借助这张纸来测量测量。现在请以小组为单位，交流交流你的结果。（长度是26厘米，宽度比18里米多但又比19厘米少一些）那书的厚度又是多少厘米呢？（还不到一厘米）看来这个时候我们之前所学过的单位已经不能满足咱们的需要了。咱们想更准确的描述出数学书的长度和宽度就需要借助一个更小的长度单位毫米。（板书）那一毫米有多长呢？请你在尺上找一找。其实尺子上有很多小小的刻度线，这些刻度线将厘米分成了许多个小格，每个小个的宽度就是1毫米。咱们再来看看大屏幕，来验证一下。（幻灯片展示）这是多长呢？（10毫米）还可以怎么描述？（1厘米）他们说的谁对？（都对，因为10毫米就是1厘米）（板书）现在谁可以说一说厘米与毫米之间的关系？同学们说的很好，这么快就掌握了他们之间的关系。1厘米中有10个1毫米，看来毫米是一个很小很小的单位，咱们之后在测量比较小的物品的时候就能更加准确了。大家对毫米有了初步的认识，那生活中又有哪些物品会用到毫米呢？磁卡 光盘 硬币那你可以比划一下1毫米大约有多长吗？看来同学们遇到了困难，老师来教你们一个好办法。咱们可以用两根手指捏住磁卡，然后保持手指不动，轻轻地将此卡抽出来，这是两个手指的间隙大约就是1毫米。咱们已经认识了毫米这个单位，接下来请大家打开书完成P22做一做请同学来说一说你是怎么数的？（先数大格，一大个就是1厘米，再数小格，有几格就是几毫米）同学们说的可真好！看来咱们对毫米有了进一步的认识。咱们认识了几个长度单位了？哪三个？同学们说的真准确，接下来老师要考考你们的眼力。请你估一估，这根吸管有多少厘米长？咱们一起来测一测吧（10厘米）在这一段的长度还可以怎么描述？（1分米）其实，分米也是咱们常用的长度单位（板书）咱们一起来认识它咱们一起来数一数，1厘米，2厘米10厘米，还可以说成？1分米板书1分米=10厘米你能用手来比划比划吗？同学们做的真棒，接下来咱们继续来研究长度单位之间的关系。出示米尺，这是什么？有多长？板书划线，这根线有多长?下面咱们来做一个实验，把一分米长的吸管摆在线段下面。一起数。1根10根。你发现了什么？（1米=10分米）谁能说一说他们之间的关系？同学们描述的真好！咱们今天又认识了哪些新的长度单位？那一共学习了几个长度单位呢？请咱一起来比划比划看来同学们对今天学习的知识掌握的不错，那咱们能不能用所学知识来解决实际问题呢？1. 选择适合的长度在( )里画“”。2. 连一连。3.数学日记4.选择合适的单位板书设计 1米85厘米 1厘米=10毫米 1分米=10厘米