创建为纲 质量为上 队伍为本 和谐为要.doc

创建为纲 质量为上 队伍为本 和谐为要 上海桐柏高级中学2007新学年工作思路与要点总的要求：十六字工作思路和领头羊的目标2007学年是学校发展至关重要的一年，今年高考作文题目是必须跨过这道坎，全体桐柏人已经跨过了06年体制转民的坎，跨过了07年人员分流的坎，我们始终要坚信，只要全体教工凝聚起办好桐柏的“精、气、神”，今后学校发展的征程上任何大大小小的坎都能跨过去。我们提出把“创建为纲，质量为上，队伍为本，和谐为要”这十六字作为2007学年学校总的工作思路，“创建为纲”，就是把桐柏办成名副其实的区实验性示范性高中为目标为动力，“纲举目张”，统领本学年及相当一段时期的学校各项工作；“质量为上”，高考成绩是教育行政部门、社会、家长评价学校的重要指标，是人民满意不满意的重要指标，我们要千方百计把在校的08、09 、10届质量搞上去，力争一届好于一届，使普陀区的老百姓在更放心的程度上把桐柏作为民办高中的首选学校；“队伍为本”，学校办好办坏质量是上是下队伍是根本，新学年围绕“讲稳定讲规矩讲精良”的要求，推出一系列相关措施；“和谐为要”，新的学年要注重“两个和谐”建设，一个是与社区与协作单位的和谐，一个是校园生活里的和谐、队伍建设中的和谐，学校内部的和谐建设围绕“讲学校精神讲以人为本讲民主管理”的要求，推出具体的贯彻实施意见。区教研室瞿志军主任在上半年教学视导的总结会上，分析了桐柏的综合实力后提出，“桐柏应该也能够成为全区民办高中的领头羊”。办学规模、队伍实力、精神文明建设这几方面我校已经领先，“创建为纲，质量为上”这两项做实了做成了再上一个台阶，使桐柏真正成为教育行政部门、兄弟学校、老百姓心中的全区民办高中的领头羊，这应成为我们桐柏人矢志不渝的奋斗目标。创建为纲：“一二三”的总体要求与四个阶段的具体部署距离11月的总结性评审还有两个月时间，这里我们提出“一个责任感二个提高三个化”的总结要求推进迎评工作。一个责任感：区实验性示范性高中是一种地位，一种声誉，开展创建活动提供了一个促进学校内涵发展的新的平台，创建成功与否、创建质量如何，她与学校发展的前途息息相关，与每年生源状况息息相关，与每个桐柏人的切身利益息息相关。每个桐柏人都要考虑“我为创建做什么？”，做到三条：一是了解创建活动的信息和学校提出的要求，二是立足岗位做好本职工作，三是积极承担创建迎评的具体工作。各处各部各组各班要有大局观念、要有强烈的责任感、要有时间节点意识、要有“马上就办”的工作作风。二个提高：提高全体师生的知晓度，了解创建、了解办学理念、了解学校精神、了解“三风”、了解主要举措、了解制度规定。实施途径为学习讨论、环境宣传、组织测试、活动体验；提高全体师生的参与度，树立人人都是创建活动的主人翁的观念，鼓励为创建献计献策出金点子，无论直接参与还是间接参与，桐柏校园里的每一件事情每一项活动，你参与了做好了，你就在为创建作贡献。实施途径是创建工作安排或活动设计不搞“闭门造车”，尽量考虑到“面”的组织与动员。三个化：“细化”各个环节要求，不搞大而化之不搞粗线条，每项布置有要求有职责有时间节点；“强化”项目任务的落实程度，注重职责分工注重检查反馈注重考核奖惩；对提供给专家审阅的材料提出“精致化”的要求，从形式到内容讲究精益求精。从现在起到10月底创建迎评的主要任务和安排分为四个阶段：第一阶段 8.20-8.31完成专辑和校本教材的编写工作。第二阶段 9.19.30 全面发动（1） 学校及各处各部各组的学期工作计划都要有体现贯彻“关注差异，开发潜能，多元发展”办学理念的思路和具体措施。（2） 学校大会、政治学习、德育时空、橱窗板报作深度系列宣传。（3） 教师节前后推进落实感恩教育系列活动的相关安排：基金成立、桐柏学子评定。（4） 集中一个月时间，抓学生行为规范和学风建设，“给学生做规矩教师首先要做规矩”，抓教师师表师德和团队风气。（5） 全面认真开设拓展课、研究课，提出并实施抓基础课教学的规范性有效性的意见。（6） 9月下旬召开四届一次教代会：代表换届、创建主题（再发动再部署）、报告财务、分配制度调整、工会换届。第三阶段 10.1-10.20 全面落实（1） 总结性评审自查报告及配套材料的合订本10.10前完成。（2） 举行面向全区的“两纲进课堂”第二轮探索实践活动。（3） 台帐资料补齐整理布置完成。（4） 教工之家兼贵宾接待室布置完成。（5） 校园信息化建设的几个平台对外演示操作准备完成。（6） 评审时播放的今日桐柏制作完成。第四阶段 10.21-10.30 全面检查细查、反思、微调/环境布置/教工与学生的进一步动员和培训。质量为上：坚定信念，德育为首和“九个着手”（一）坚定 “质量再上一个台阶能上一个台阶”的信念2007届人数多基础差而取得成功的实践，给我们信心和启迪。我们要始终坚信，高中学生处在生理心理迅速变化的成长期，具有很大的发展潜能与发展空间，他们中的大多数是可以教育成才的（这是内因和基础）；我们要始终坚信，桐柏教师群体的良知、“无悔”的教风和综合实力，他们一年又一年地辛勤耕耘以学生成长为荣，他们中间有一批学校赖以生存发展的品牌教师、骨干教师（这是外因和条件）；我们始终要坚信，切实执行好“高一夯基础，高二上台阶，高三出成果，一级对一级负责”的质量策略，切实构建起教学质量保障体系并付诸实施（这是策略和过程），我们就能够取得一年又一年“低进高出”的成功，就能够做到“质量再上一个台阶”，就能够达成全区民办高中领头羊的目标。（二）坚持德育为首的教育信念，追求德育工作的针对性实效性1、无论是从广义的质量观（育人）甚或是从狭义的质量观（分数成绩）来看，德育工作都是发挥着先导性的、全局性的、基础性的作用。从民办高中学生生源实际素养的分析到其中相当多数学生发展成功的实例研究，对于学生发展而言，德育工作在学校各项工作中都是第一位的。2007新学年起，学校单独设立学生处作为主管学生工作的职能处室，学校德育工作领导小组-学生处、教处务-年级部作为学校的“德育工作条线”全面承担起学校德育工作的设计、指导与组织实施的职能。2、“两纲”统领，构建与完善民办高中德育工作体系。这是我校正在实践之中的，也是学校相当长的一段时期内需要付诸实施的课题。这个体系的基本框架是“一二三”，即“一个职能”，发挥“两纲”在学校德育工作中的统领职能；“二个体系”，推进“两纲”教育的课内体系与课外体系建设；“三个支撑”，把队伍建设、课题研究、学校家庭社区形成合力作为推进“两纲”教育三个方面的支撑。本学期要解决好落实好学校德育、推进“两纲”教育的6个具体项目：（1）以十月份举行面向全区的“两纲进课堂”第二轮实践探索活动为抓手，完善“两纲”教育的课内体系建设。（2）以提升校园文化建设活动的品质、完善构建包含参观考察类、见习服务类、共建展示类的社会实践基地网络为两个突破口，整合资源，推进形成“两纲”教育的课外体系建设。（3）学生发展指导中心进一步动起来，从面向学生宣传、全方位履行“中心”职能到健全台帐资料，规范有效地开展工作。（4）健全德育民主制度，全面落实建立学生参与学校各方面管理的相关组织，如年级联合班委、年级联合团支部（团总支）、学生伙食管理委员会等，还有学生会与校长室之间的沟通机制。（5）各年级家长学校列入年级部工作计划，做到有计划安排有组织机构有课程内容。（6）坚持抓“懂得感恩、学会做人”德育品牌建设抓出成果。开学后要抓紧做好四件事：感恩教育活动谋篇布局的设计、暑期赴江山社会实践活动的宣传与汇报、成立桐柏感恩基金会、评定桐柏学子。3、十分扎实地开展好中小学行为规范示范校的基础道德教育活动。2007学年我们提出“机构精简、队伍精良、管理精致”的治校方略，这里的“管理精致”首先要求在学生形象建设、校园卫生、校园生活秩序这三方面体现出来，具体抓好 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件事：（1）开展以“五讲”为要求的学生形象建设活动，“五讲“即讲仪表、讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲文明。（2）明确与提高值勤班级的职责要求，实施“2+1+1”综合值勤制度，即每天由2位中层以上干部、1位值勤班主任、1位体育教师共同参与的校园值勤工作。（3）有效实施由学生处督查的、由年级部主任-班主任-联合班委负责的年级部常规管理机制。（4）建立由值勤班级负责的校内学生自行车停放管理机制。（5）如同出操管理要求一样，组织好每周两次的全年级统一的“体锻课”活动。（6）实行由学生处负责督查、指导小卖部的进货品种、营业时间及营业要求的制度。4、坚持学校德育工作是“人人工程、事事工程”的德育理念，倡导并实践“要求学生做规矩首先要求教师自身做好规矩”这一主张。具体做到：（1）桐柏校园要充满爱的教育的氛围，教师与职工在自己的岗位工作中，在各个教育人、服务人的环节中，要关爱每一位学生，无论是学习成绩好有望考进本科的还是成绩不好无望考进本科的学生，无论是在籍学生还是借读学生，无论是行为习惯讨喜的学生还是所谓“讨厌”的学生，教师要讲“四特”精神要讲“无悔”教风。（2）“校园无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”，教师的仪表、教师的言行、教师由内而外有意无意表露出来的学生观、“不拉学生帮做教师职责份内的事”这一要求的执行情况等都是反映一个教师师表师德品位的尺码。结合期中期末师德表现测评工作，在学生中开展评选“我心目中的好老师”活动。（3）更有效地开展学科老师德育导师制工作。各年级每一位科任老师联系12名学习困难学生，高三年级侧重联系学科学习“跷脚”的学生，该项工作由年级部负责落实，做到学期初定对象与计划，学期中检查实际进展，学期末汇总总结与评价。（三）坚持落实好教学工作的“九个着手”（1）从学习贯彻市教委会议精神着手8月21日市教委召开全市中小学校长参加的“上海市推进课程改革加强教学工作会议”，会议主要精神完善课程方案调整中小学作息时间（高中没有提）提高教学的有效性加强教研机构与队伍建设营造有利于教学改革的社会氛围提高课程领导力。学校将组织教研组长及教师认真学习会议颁发的沪教委基（2007）46号文件关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见。（2）从氛围建设着手在年级教师办公室、在班主任群体、在教研组长备课组长群体尤其是教师与学生之间、教师与家长之间，在我们的一言一行之间，本段（一）部分所讲的三个“始终坚信”要形成氛围，要回归教育传统，实践形成“三抓”氛围，即“不怕差只要抓，因为差更要抓，只有抓才能转变差”。氛围影响情绪，氛围决定战斗力，良好氛围的形成从理性的认识开始，从每一个人开始，从部门负责人开始。（3）从教学常规管理着手桐柏的教学常规管理有着自己的优良传统，但少数教师存在着常规不到位的现象：备课不充分、预备铃响教师不预备、课堂管理不到位、作业批改不到位、辅导不到位、教研活动参与不到位，拉学生“帮”做教师自己份内的事等。新学期学校组织学习并贯彻桐柏中学加强教学常规管理的实施意见，教学常规管理是基础性的工作，教务处要抓，年级部要抓，教研组更要抓。这里强调一下健全学校考试制度的问题。要明确考试组织的四大环节：考试命题：周练由年级部组织实施，月考由教务处、年级部共同组织实施，周练与月考由备课组命题，测试学生近期学习的基本知识点的掌握情况。期中期末考试由教务处组织，一次校外命题、一次校内命题，校内命题由学科教研组长把关。考试监考：监考教师不做与考试无关的事情，主考巡视发现违反规定者按“二级教学事故”处理。结分登分：科任教师自己完成，不拉学生参与这项工作。分析评价：科任教师及时做好试卷质量分析工作，信息中心汇总结果做出技术分析，年级部提出评价意见。（4）从学风建设着手提高教学质量要有对教师工作的规范性、积极性的要求，更要有对学生学习的规范性、积极性的引导和教育，这就是学风建设的问题。经多次讨论，“三风”的规范表述已经定稿，即校风“正德”、教风“无悔”、学风“弘毅”，并将“三风”六个字写在教学大楼的门厅上方。学校倡导“弘毅”学风，旨在理想上帮助学生树立“有志者事竟成”的信念，使学生弘阔志向、理想引领、立志成才；学习中培养学生坚忍不拔、持之以恒的品质，使学生形成良好的读书习惯和探求精神；生活里锻造学生百折不回、自信自立的勇气，使学生拥有不悔起点、敢奔终点、不畏挫折的气度，从而潜能得到开发，多元发展，走向成功。学风建设需要一点一点规范、一步一步引导、一项一项落实，新学期开始三个年级都要抓，年级部、班主任、学科组都要有自己的规划与措施，语数外要抓，会考学科也要抓。（5） 从课堂教学的有效性着手课堂教学是提高质量的主渠道，教学的有效性要从包括教案的精心设计、课堂的规范管理、学生学习积极性的调动、教学方法和手段的选择、教师自身的教学魅力诸方面去寻求，提高有效性要做到三个层面的“有所作为”：一是教师个体的有所作为，自己做有心人，学习、实践、反思；二是学科组的有所作为，要持续地开展顾泠源“三阶段两反思行动跟进”模式的校本研修活动；三是学校的有所作为，要坚持开展“好课”标准的讨论与实践活动，坚持开展听课评课开课的课堂教学改革攻坚活动，坚持开展“专家引领、专业引领”“请进来、走出去”的研修活动。（6） 从进一步倡导练就“磨功”着手课堂教学的有效性对提高教学质量的作用永远是第一位的、主渠道的，桐柏的学情、桐柏的实践告诉我们，仅有这一条还是不够的。桐柏学子“低进高出”过程中的每一个点滴的变化和进步，都需要桐柏教师付出比公办中学教师更多的劳动，这就需要桐柏的教师具有我们称之谓“四特”的精神，即“对工作特别敬业，对学生特别热爱，对辅导特别耐心，对家长特别热心”，这里的“对辅导特别耐心”就是一种“磨功”。数学组教学比较成功的教师、外语组的多数教师、加一学科的一批教师都是这样做的，成绩就是这样“磨”出来的。（7） 从加强校本研修活动的规范性和有效性着手审视我校校本研修活动的规范性和有效性问题，学科之间、各年级备课组之间还是参差不齐。为较好地解决这一问题，第一，要进一步明确教研组长、备课组长的职责和考核办法；第二，先求规范性，时间、地点、人员、内容、记载、检查都形成习惯；第三，研修活动“研”为径，新学期开头一段时间集中研究落实本段提出的这“九个着手”，落实办学理念在学科教学中的具体贯彻问题；第四，在教研组内提出并形成个人、备课组、学科组的研究课题系列。（8） 从进一步加强学科教学和信息技术的整合着手课堂教学中信息技术的推广使用，对提高教学的有效性具有较为明显的作用。当前，一要改变会考科目教学运用信息技术相对较少的情况，适当改变年龄较大教师、聘用教师运用信息技术相对较少的情况；二要倡导备课组作为一个团队在运用信息技术上的合作；三是加快推进几个电子平台的建设，这是本学期信息化工作的一个重点；四是进一步提高学期“信息化奖”的评定质量。（9） 从较为完整地构建学校教学质量保障体系着手关于这个问题，我校已提出较长时间了，学校准备在9月拿出文稿来。（四）三个年级部抓质量的侧重点高三年级：08届的有利因素（1）学生人数相对较少、学生基础较07届稍好些；（2）分班已有分层；（3）由8个班扩成9个班，大部分班级班额有所减少。不利因素是多元发展的基础不如07届。简单地说，08届要做的工作是，缩小分母千方百计增加08年自主招生考试的录取人数；增大分子拼文化类本科人数，“多元”尽可能再抓一些。怎样达成？这里我主要提三条：第一，提出“08届成为生气勃勃的一届高三”的命题，这是什么意思呢？我来桐柏已连续抓了04至07四年高三，我们已经形成了一套相对成熟的毕业班工作模式，但同时我也觉得从教师个体的眼光到年级部的工作设计有点“多经验模式，少理性思考，少求新求变”的味道。我建议，从新学期开始，我们高三团队的成员多些生气，多些新的思考，不因循守旧，在两个方向上有所探索：一个是怎样激发学生学习内驱力，一个是备课组的教学研究求新求变。第二，加强、爱护团队合作。每年高三的成员都会有一些变化，我们要致力于新老成员之间、班主任与科任教师之间的团队合作。高三各备课组的教研活动无论是规范性还是有效性都要走在全校前面，带动整个学科组的校本研修活动。第三，以高度的责任感大局观，年级部、班主任、科任教师三位一体共同做好开学一个阶段少部分学生的“转科转班”工作，鼓励正向流动，稳定开学阶段的教学秩序。高二年级：首先，我们要正视高二年级是三个年级中学生基础较为薄弱的一个年级这样一个现实，新学期三分之二班主任的更换为年级部工作注入了新的活力，年级部的全体成员要有一种良好的精神状态，要有扎实苦干的工作作风，树立一定要达成“高二上台阶”的工作目标。第二，“像高一军训那样抓常规管理，像高三那样抓教学质量”是高二年级工作的两个努力方向，要倡导并形成全年级的“磨功”氛围，由教师的“磨”促进学生形成好的学习氛围。第三，高二年级会考科目较多（理化生地），全年级要形成学生重视会考科目学习，教师增强信心提高会考科目教学质量的氛围，从而更全面地促进全年级的学风建设。第四，“分层分类”、“多元发展”提前预作考虑与安排。高一年级：我有两个初步的感觉，一个是2010届新生的整体素养是0810三届学生中较好的一届，一个是年级部的全体教师精神状态是好的，军训中所表现出来的发展势头是好的。这里希望与要求，第一，新学期开始抓好教风、学风两个建设是关键，这是抓质量的基础的基础，本学期的目标锁定在年底的全区高一调研考，期望是能否超过12所公办高中？第二，团队建设是根本，要研究怎样提高班主任培训工作的水平，要研究整个年级部教师的敬业精神、团队风气、“磨功”氛围，怎样成为全校一个比较突出的年级？第三，许多新的要求新的东西新的课题，如感恩教育活动、家长学校、夯实基础十八字教学策略的实施意见、拓展课开设、TI图形计算器实验班、创建迎评中的集体任务等等我们期望高一年级担起来并出成果。队伍为本：两个目标与加强队伍建设的措施要求1、两个目标转民以后的桐柏，今后相当一段时间队伍建设的目标是：一是稳定。07人员分流坎我们跨过来了，基本的教学骨干队伍没有大的影响，今后的稳定工作主要依赖于学校事业发展的良好前景、教师个人专业发展的较为广阔的空间、政通人和的情感氛围、较大幅度的高于公办高中的待遇收入这四条，我们坚信我们能做到这四条。二是精良。队伍人数精简的目标已经基本达成，这里的“精良”主要指教师职业素养、敬业精神与教育教学能力要适合区实验性示范性高中教师素质的要求，此外我们还要逐步改善聘用教师群体的人员结构与素质状况。2、虚实并举，加强队伍建设的四点意见（1）讲“三风”讲“四特”讲“桐柏精神”这里说明校风“尚德”、教风“无悔”校风：“尚德”孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻之不能徙，不善不能做，是吾忧也。”古贤亦云：“百行以德为首”。（世说新语贤媛）对于学校而言，“德”是干部、教师、学生必须崇尚的、恪守的操守与规范，要求与约束。“尚德”就是明确办学目标、创新办学理念、规范师生操守，提高师生品质，突显桐柏精神。具体表现于管理层光明磊落、克己奉公、敬师爱生、励精图治的领导风范；教师修德垂范、博知强技、知难而上、尽心竭智的职业使命；学生们唯诚崇真、尊师守纪、百折不挠、砺志笃行的精神品质。教风：“无悔”古人云：“智莫大于阙疑，行莫大于无悔”。（汉刘问说苑谈丛）“无悔”充分体现了桐柏高级中学教师的敬业精神和职业操守，我们选择教师职业无悔，选择执教学校无悔，选择任教学生无悔，始终以满腔的热忱投入工作，传道授业，有教无类。（论语卫灵公第十五）勤琢善磨，诲人不倦，（论语述而第七）无怨无悔。遵循培养目标，端正教学态度，营造育人氛围，践行办学理念，提升教育品质，这是桐柏教师群体的追求与境界。“三风”“四特”“桐柏精神”，是几年来在办学实践中凝聚大家的智慧和心血而逐步形成的，是桐柏区别于其他学校所特有的，是学校弥足珍贵的一笔精神财富，我们大家要珍爱之，宣传之，丰富之，实践之。（2）讲师表讲师德讲精神文明开学以后召开精神文明建设的专题会议，这里强调一个观点八个细节：一个观点是“学生要做好规矩首先教师做好规矩”，八个细节办公室的卫生与秩序不拉学生帮做教师份内的事仪表与校徽学生迟到不在走廊罚站大会小会的会风问题升旗仪式的纪律自行车停放多给学生以微笑。（3）讲以人为本，为教师提供尽可能的发展空间。对外出进行高层次进修（研究生班、骨干研究班、名师工作室）的同志给予关心支持；鼓励与安排教师参加区内外的研究活动；继续实施好青蓝工程，为青年教师聘请校外专家和校内资深教师，引领他们的专业发展；对聘用合同到期的教师，取双方协商的态度，研究落实他们的后续安排问题。（4）调整与提高分配待遇的初步构想经校务会议初步研究，自2007学年起，按照“面点事”的思路，有面有点分层分类进行调整，待制定好具体方案交四届一次教代会审议通过后实施。“面”：课时津贴标准拟由17元/节提高至20元/节。“点”：制订提高部分教学骨干待遇的实施细则，方案尚在酝酿中。“事”：调整“三支队伍”原先月考奖的发放办法：原先月度奖“叠床架屋”，发放效果不好，不再发放。评定的品牌班主任，增加月津贴标准。对班主任任职年龄长的同志，增加月津贴标准。按周轮值的班主任增发一定津贴。根据“有事加奖，有突出业绩加奖”的思路增发奖金，如开学奖，如创建工作奖，如主题班会质量奖等。3、新学期“三支队伍”建设的主要要求及措施（1）中层以上干部队伍基本事实：职数少于同类型的兄弟学校，我校干部队伍的每位成员都承担了较多份量的管理工作量与教学工作量，他们是辛苦的，是敬业的，是办好学校的中坚力量。要求与措施：进一步增强市场意识，跳出本处本部的思维框架，想大局做大事，在立足本职岗位做好本职工作的实践过程中，努力做一个创业型的干部。继续完善执行 “三处三部”管理架构，开展处部职能综合化的研究与实践，注重处与部、“条与块”的团队合作，目前一个重点是，按照职务、责任和相对处置权统一的原则，把年级部建成有权威的一级管理实体。制定中层干部考核工作的实施方案。（2）教研组长、备课组长队伍基本事实：学科组撤并成6个，六位教研组长都是学校咨询委员会的成员。在设立年级部的背景下，备课组接受学科组与年级部的双重管理并发挥愈益重要的作用，这六位教研组长和十几位备课组长是学校教学的基本骨干队伍。三个年级语数外学科的备课组长是：高三张少伯（兼）、余勇波、刘生林（兼）高二王彩凤、杨菊峰、路彩英高一周玲、陆春燕（兼）、李莉综合学科教研组各分学科的备课组长是：物理（刘希如）、化学（丁明（兼）、生物（吴莼（兼）政治（顾文斌（兼）、历史（刘艳丽（兼）、地理（张伟）要求与措施：进一步明确教研组长、备课组长工作职责，制定教研组长、备课组长考核工作的实施方案。无论教研组长在何年级任教，都要立足于学科组整体，“立足年级，胸怀全局”。当前一个工作重点是，各年级学科基本知识点体系的编拟工作，不仅仅是一般的罗列，还要有切入这一知识点教学的相关配套材料。“研”字当头，在校本研修活动的规范性和有效性上下功夫，出成果出成绩。（3）班主任队伍基本事实：班级数减少后班主任人选更加精良，在他们身上承载着几十个家庭的希望，承载着学校办学质量与声誉的重托。份外关注这支队伍的建设是学校班子、学生处、年级部义不容辞的责任。要求与措施：进一步明确班主任工作职责，调整与制定班主任工作的考核办法。对班主任工作敬业的要求是第一位的，同时要细致研究学校与年级部两个层面的培训工作计划，比较好地解决与提高班主任的育德能力。听取多方意见，认真负责地研究，树立一批“四特”精神好、带班实绩佳的“品牌班主任”（暂定名）。（4）理论学习中心组新学年始经党政研究，学校理论学习中心组的成员为：全体中层以上干部，还有9位中青年同志，他们是余勇波（信息中心主任）、张伟（校务咨询委员会主任）、张少伯(区人大代表、语文教研组组长）、陆春