江西省赣州市于都二中九年级化学上学期第二次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省赣州市于都二中九年级（上）第二次月考化学试卷一单项选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分每小题只有一个选项符合题意）1下列过程中发生化学变化的是（）a棉花纺成线b棉线织成布c棉布制成衣d棉衣着了火2下列物质的性质属于物理性质的是（）a助燃性b溶解性c可燃性d氧化性3下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（）a试管b烧杯c烧瓶d量筒4近年来我国多地出现雾霾天气下列各项与形成雾霾无关的是（）a工业粉尘b汽车尾气c煤炭燃烧d风力发电5“ad钙奶”中的“钙”指的是（）a单质b元素c原子d分子6如图所示实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b滴加液体c移开蒸发皿d读出液体的体积7决定元素种类的是（）a核外电子数b中子数c最外层电子数d质子数8抗雪灾中，为使道路的积雪迅速融化，使用一种融雪剂硅酸钠，化学式为na2sio3，其中硅元素的化合价为（）a+2b+3c+4d+69物质的化学式和相应的名称均正确的是（）ao3 氧气bmgcl2 氯化镁co3fe2 氧化铁dfe（oh）2 氢氧化铁10学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类图中分别表示不同种元素的原子，则下列各组图示能表示单质的是（）abcd二、选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分先在a、b、c选一个正确选项，再在d处填一个符合题意的答案，每小题的选择2分，填充1分）11下列物质属于氧化物的是ano bkclo3 co2 d12既能表示一种元素、又能表示一个原子、还能表示一种物质的是a、2h2 b、n c、cu d、13铕是一种稀土元素，如图是元素周期表中铕元素的相关信息，下列说法正确的是a铕属于非金属元素 b铕的原子序数是63c铕原子中的中子数是63 d铕的相对原子质量是14下列关于分子原子的说法正确的是a、分子比原子大 b、分子可分，原子不可分c、分子原子都是构成物质的微粒 d、15关于化合价的下列说法中正确的是a在化合物里，非金属元素一定显负价 b氧气中氧元素显2价c“化合价”是体现不同元素的原子相互化合的性质，单质中元素化合价为零 d在任何化合物里，一定为零三、填空题与简答（本大题包括5小题，共30分）16（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空（写符号）（1）2个磷原子地壳中含量最多的元素保持氮气化学性质的最小粒子一个铵根离子mgo中mg元素显+2价（2）“3h2o”中“3”表示“2”表示17现有水 空气 二氧化碳 水银 液氮 高锰酸钾其中（1）混合物 （2）纯净物（3）化合物（4）单质（5）氧化物18图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是银元素在元素周期表中的信息（1）图中a、b、c、d粒子共表示种元素（2）a、b、c、d中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为（3）d中x=（4）e中银元素原子的中子数约为19使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）写出红磷在空气中燃烧的表达式（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：（填一种）20已知a和c的组成元素相同，c在二氧化锰的催化下可以得到可以供给呼吸的气体b和a固体d在纯净的b中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体e回答下列问题（1）写出物质的化学式c；e（2）c分解生成a和b的反应是（填基本反应类型）；（3）b与d的反应符号表达式为：反应中在集气瓶底部加少量细沙或水的目的是四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任小明同学去井冈山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是；（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是；a玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 b漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁c滤纸的边缘要高于漏斗口 d液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味经上述操作得到的水（填是或不是）纯水；（4）区分硬水和软水可加，生活中将水软化的方法是（5）请举出你在生活中节约用水的一种做法：22某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验 根据实验装置图，回答问题：（1）写出标有序号的仪器名称： ；（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起作用，发生反应的符号表达式为；应选择的发生装置是（3）如实验室用高锰酸钾制氧气，如选择c作为收集装置，则应等气泡冒出时开始收集，才能得到较纯的氧气（4）已知氢气是密度最小的气体，不溶于水，实验室用固体锌和稀盐酸溶液制取氢气，则应用上图的（填序号，下同）作发生装置，以作收集装置23早在20世纪80年代，有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话，他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油那么水究竟能不能变成油呢？骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛同学们学习了水的组成知识后，不难用物质组成的观点揭穿这个骗局实验一：按如图电解水实验装置探究水的组成（1）a试管是，若a试管已收集气体8ml，则b试管的气体体积为（2）b管气体的检验方法和现象是（3）此实验说明水是由组成的实验二：探究酒精燃烧的产物已知酒精具有可燃性，请设计实验证明它燃烧生成了水和二氧化碳实验步骤现象结论点燃酒精，生成了水另在火焰上方罩一个内壁沾有的烧怀生成了二氧化碳六、计算题（本题包括1个小题，共10分）24在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取碘元素对人体健康有至关重要的作用下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明配料氯化钠、碘酸钾（kio3）含碘量（20mg30mg）/kg保质期18个月食用方法勿长时间炖炒贮存方法避光、避热、密封、防潮请回答下列问题：（1）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾（kio3）具有其中一条性质是；（2）计算碘酸钾（kio3）的相对分子质量；（3）计算碘酸钾（kio3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比；（4）计算碘酸钾（kio3）中，碘元素的质量分数是多少？；（计算结果精确到0.1%）（5）计算1kg这样的食盐中，应加入多少g碘酸钾（计算结果精确到0.1，用最高含碘量计算）2015-2016学年江西省赣州市于都二中九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一单项选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分每小题只有一个选项符合题意）1下列过程中发生化学变化的是（）a棉花纺成线b棉线织成布c棉布制成衣d棉衣着了火【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、棉花纺成线的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、棉线织成布的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、棉布制成衣的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、棉衣着了的火的过程中有新物质二氧化碳和水等生成，属于化学变化故选：d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列物质的性质属于物理性质的是（）a助燃性b溶解性c可燃性d氧化性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等【解答】解：a、助燃性属于化学性质，故选项错误；b、溶解性属于物理性质，故选项正确；c、可燃性属于化学性质，故选项错误；d、氧化性属于化学性质，故选项错误；故选b【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（）a试管b烧杯c烧瓶d量筒【考点】用于加热的仪器 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等a、试管可以用于直接加热，可在酒精灯火焰上直接加热，故选项正确b、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，不能在酒精灯火焰上直接加热，故选项错误c、烧瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，不能在酒精灯火焰上直接加热，故选项错误d、量筒不能进行加热，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键4近年来我国多地出现雾霾天气下列各项与形成雾霾无关的是（）a工业粉尘b汽车尾气c煤炭燃烧d风力发电【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析【解答】解：a、可吸入颗粒是造成雾霾天气的主要原因，所以工业粉尘与形成雾霾有关，故a不符合题意；b、汽车尾气含有有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故b不符合题意；c、煤炭燃烧会产生大量有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故c不符合题意；d、风力发电不会产生有害气体和粉尘，不会造成雾霾天气，与形成雾霾无关，故d符合题意；故选：d【点评】 “低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是中考的热点，我们每个公民都应该从自己做起，用低碳生活理念指导自己的生活5“ad钙奶”中的“钙”指的是（）a单质b元素c原子d分子【考点】物质的元素组成 【专题】课本知识同类信息【分析】根据宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数进行分析解答本题【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数ad钙奶”中的“钙”是宏观概念，指的是元素，故选b【点评】本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力元素和原子的区别和联系：元素原子区别具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称化学变化中的最小微粒联系元素是同一类原子的总称原子是元素的基本单位以水为例，宏观物质与微观粒子的相互关系：6如图所示实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b滴加液体c移开蒸发皿d读出液体的体积【考点】实验操作注意事项的探究 【专题】实验操作型【分析】a、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险； b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管；c、刚加热完得蒸发皿，温度很高，不能用手拿，会烫伤；d、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平【解答】解：a、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，图中操作错误，故a错误；b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作错误，故b错误；c、应用坩埚钳取走蒸发皿，图中操作错误，故c错误；d、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故d正确故选d 【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查酒精灯、量筒、胶头滴管的使用方法；了解蒸发皿、坩埚钳的使用7决定元素种类的是（）a核外电子数b中子数c最外层电子数d质子数【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答【解答】解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是核电荷数（即核内质子数）不同，所以决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数）a、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是核外电子数，故选项错误b、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是中子数，故选项错误c、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），不是最外层电子数，故选项错误d、决定元素的种类的是核电荷数（即核内质子数），故选项正确故选d【点评】本题很简单，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力8抗雪灾中，为使道路的积雪迅速融化，使用一种融雪剂硅酸钠，化学式为na2sio3，其中硅元素的化合价为（）a+2b+3c+4d+6【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据物质的化学式，利用元素的化合价及化合物中正负化合价的代数和为0来解答【解答】解：由化学式为na2sio3，钠元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为2价，设硅元素的化合价为x，则（+1）2+x+（2）3=0，解得x=+4，故选c【点评】本题考查化合价的计算，学生熟悉常见元素的化合价及化合价计算的原则即可解答9物质的化学式和相应的名称均正确的是（）ao3 氧气bmgcl2 氯化镁co3fe2 氧化铁dfe（oh）2 氢氧化铁【考点】化学式的书写及意义 【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律【分析】金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质，直接用元素符号表示其化学式；气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：a、o3是臭氧的化学式，氧气属于属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：o2，故选项化学式和相应的名称不对应b、氯化镁中镁元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为：mgcl2，故选项化学式和相应的名称对应c、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为fe2o3，故选项化学式书写错误d、氢氧化铁中铁元素显+3价，氢氧根显1价，其化学式为fe（oh）3，fe（oh）2 是氢氧化亚铁的化学式，故选项化学式和相应的名称不对应故选：b【点评】本题难度不大，掌握单质（用元素符号或元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字）和化合物化学式的书写方法（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）是正确解答此类题的关键10学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类图中分别表示不同种元素的原子，则下列各组图示能表示单质的是（）abcd【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别 【专题】微观粒子模拟图型；物质的分类【分析】单质为同种元素组成的纯净物，其分子则是由同种原子所构成；判断物质为单质，首先确定物质为纯净物，然后确定物质的分子由同种原子构成【解答】解：a、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；每个分子由不同种原子构成，为化合物的分子；故a不正确；b、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，图所示物质为纯净物；而每个分子是由同种原子构成的单质分子，则该图所示物质为单质；故b正确；c、图中四种分子其中有两个分子构成相同，而其余两个分子构成不同，图中共有三种分子，图所示物质为混合物；故c不正确；d、图中四个分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，图示物质为化合物的混合物；故d不正确；故选b【点评】构成相同的分子为同种物质的分子，只含有一种分子的物质为纯净物；同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子二、选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分先在a、b、c选一个正确选项，再在d处填一个符合题意的答案，每小题的选择2分，填充1分）11下列物质属于氧化物的是aano bkclo3 co2 dh2o【考点】从组成上识别氧化物 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素【解答】解：a、由氮元素和氧元素组成，属于氧化物，故a正确；b、由三种元素组成，属于化合物，不属于氧化物，故b错；c、由一种元素组成，属于单质，故c错；d、水是由氢元素和氧元素组成，属于氧化物故答案为：a；h2o【点评】本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备12既能表示一种元素、又能表示一个原子、还能表示一种物质的是ca、2h2 b、n c、cu d、c等【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、该符号可表示2个氢分子，不是元素符号，故选项不符合题意b、n属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意c、cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意d、c属于固态非金属元素，可表示碳元素，表示一个碳原子，还能表示碳这一纯净物（合理即可）故答案为：c；c等【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键13铕是一种稀土元素，如图是元素周期表中铕元素的相关信息，下列说法正确的是ba铕属于非金属元素 b铕的原子序数是63c铕原子中的中子数是63 d铕的相对原子质量是152.0【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铕，属于金属元素，故选项说法错误b、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为63，该元素的原子序数为63，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为63，表示原子序数为63；根据原子序数=核电荷数=质子数，则铕原子中的质子数是63，而不是中子数为63，故选项说法错误d、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，铕的相对原子质量是152.0故答案为：b；152.0【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力14下列关于分子原子的说法正确的是ca、分子比原子大 b、分子可分，原子不可分c、分子原子都是构成物质的微粒 d、分子由原子构成【考点】分子和原子的区别和联系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据分子一定比构成该分子的原子大，但是不一定比其它原子大进行解答；b、根据化学变化中，分子可分，原子不可分进行解答；c、根据分子原子都是构成物质的微粒分析；【解答】解：a、分子一定比构成该分子的原子大，但是不一定比其它原子大，故a错误；b、化学变化中，分子可分，原子不可分，故b错误；c、分子原子都是构成物质的微粒，正确；故选c可补充d为：分子由原子构成【点评】此题是对分子原子的考查，解决的关键是能对分子与原子的知识有较全面的认识，属常规性识记题15关于化合价的下列说法中正确的是ca在化合物里，非金属元素一定显负价 b氧气中氧元素显2价c“化合价”是体现不同元素的原子相互化合的性质，单质中元素化合价为零d在任何化合物里，各元素正负化合价的代数和一定为零【考点】化合价规律和原则；常见元素与常见原子团的化合价 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的化合价的特点进行分析解答即可【解答】解：a、在化合物里，非金属元素不一定显负价，例如水中氢元素为+1价，错误；b、氧气是单质，氧元素的化合价为0，错误； c、“化合价”是体现不同元素的原子相互化合的性质，单质中元素化合价为零，正确；d、在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0，；故填：c，各元素正负化合价的代数和【点评】本题考查的是化合价的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行三、填空题与简答（本大题包括5小题，共30分）16（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空（写符号）（1）2个磷原子2p地壳中含量最多的元素o保持氮气化学性质的最小粒子n2一个铵根离子nh4+mgo中mg元素显+2价o（2）“3h2o”中“3”表示水分子的个数为3“2”表示每个水分子中含2个氢原子【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】假说、模型思想；化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个磷原子，就可表示为：2p；地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，所以地壳中含量最多的元素为 o；根据保持氮气化学性质的最小粒子为氮分子；化学式为n2 ；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此一个铵根离子表示为：nh4+元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以mgo中mg元素显+2价，故可表示为：o；（2）化学式前面的数字表示分子的个数，即“3h2o”中“3”表示水分子的个数为3；化学式中右下角的数字表示一个分子中该原子的个数，即“3h2o”中“2”表示每个水分子中含2个氢原子；故答案为：（1）2p；o；n2；nh4+；o；（2）水分子的个数为3；每个水分子中含2个氢原子；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17现有水 空气 二氧化碳 水银 液氮 高锰酸钾其中（1）混合物 （2）纯净物（3）化合物（4）单质（5）氧化物【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别 【专题】信息给予题；化学物质的分类思想；物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；水、二氧化碳、水银、液氮和高锰酸钾等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物；水、二氧化碳和高锰酸钾等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；水银和液氮都是由由一种元素组成的纯净物，都属于单质；水和二氧化碳都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物故填：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成18图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是银元素在元素周期表中的信息（1）图中a、b、c、d粒子共表示三种元素（2）a、b、c、d中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为alcl3（3）d中x=8（4）e中银元素原子的中子数约为61【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）依据质子数不同元素种类不同分析解答；（2）依据阳离子是质子数大于核外电子数，而阴离子是核外电子数大于核内质子数的特点分析解答；（3）依据原子中质子数与核外电子数的关系分析解答；（4）根据元素周期表中各部分的意义分析解答；【解答】解：（1）依据质子数不同元素种类不同，由图示可知四种微粒中共有质子数是13、17和18的三种元素；（2）阳离子是质子数大于核外电子数，故a是带有三个正电荷的铝离子，而阴离子是核外电子数大于核内质子数，故c是带有一个负电荷的氯离子，故所形成的化合物的化学式为alcl3；（3）由于原子中质子数与核外电子数相等，观察可知该微粒的质子数是18，是具有稳定结构的氩原子，所以核外电子数也应为18，所以x为8；（4）根据元素周期表中各部分的意义可知e中银元素原子的质子数为47，由于相对原子质量等于质子数和中子数之和，所以其中子数为10847=61；故答案为：（1）三；（2）alcl3；（3）8；（4）61【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图和元素周期表的意义是正确解题的关键19使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）写出红磷在空气中燃烧的表达式磷+氧气五氧化二磷（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹（填一种）【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】空气与水【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷进行解答；（2）根据红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，瓶内氧气消耗，压强降低，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶进行解答；（3）根据实验的注意事项进行解答【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；故填：磷+氧气五氧化二磷；（2）红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，瓶内氧气消耗，压强降低，在外界大气压的作用下，水进入集气瓶，所以待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的；故填：；（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹故填：红磷的量不足或没有冷却到室温就打开弹簧夹【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大20已知a和c的组成元素相同，c在二氧化锰的催化下可以得到可以供给呼吸的气体b和a固体d在纯净的b中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体e回答下列问题（1）写出物质的化学式ch2o2；efe3o4（2）c分解生成a和b的反应是分解反应（填基本反应类型）；（3）b与d的反应符号表达式为：3fe+2o2fe3o4反应中在集气瓶底部加少量细沙或水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题【分析】根据b可以供给呼吸，所以b是氧气，a和c的组成元素相同，c在二氧化锰的催化下可以得到氧气和a，所以c是过氧化氢溶液，a是水，固体d在纯净的氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体e，所以d是铁，e是四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）b可以供给呼吸，所以b是氧气，a和c的组成元素相同，c在二氧化锰的催化下可以得到氧气和a，所以c是过氧化氢溶液，a是水，固体d在纯净的氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体e，所以d是铁，e是四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以c是h2o2，e是fe3o4；（2）c分解生成a和b的反应是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；（3）b与d的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，符号表达式为：3fe+2o2fe3o4，反应中在集气瓶底部加少量细沙或水的目的是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底故答案为：（1）h2o2，fe3o4；（2）分解反应；（3）3fe+2o2fe3o4，防止溅落的熔化物炸裂瓶底【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21水是生命之源，爱护水资源是每个公民应尽的责任小明同学去井冈山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是促进水中的悬浮杂质沉降；（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是bd；a玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 b漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁c滤纸的边缘要高于漏斗口 d液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味经上述操作得到的水不是（填是或不是）纯水；（4）区分硬水和软水可加肥皂水，生活中将水软化的方法是煮沸（5）请举出你在生活中节约用水的一种做法：洗菜水浇花【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途；保护水资源和节约用水 【专题】空气与水【分析】（1）明矾能够吸附水中的悬浮物，可以据此答题；（2）根据过滤操作的注意事项来完成解答，如过滤时液面要低于滤纸边缘，这样可以防止液体从滤纸和漏斗之间通过等；（3）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（4）根据用肥皂水区分地下水是软水还是硬水以及用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度进行解答；（5）根据节约用水的方法进行解答【解答】解：（1）明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的；（2）过滤时，滤纸的边缘要低于漏斗口，故选项c是错误的； 如果液面高于滤纸边缘时，会造成液体从滤纸和漏斗之间通过，从而导致过滤失败，故选项d是错误的；（3）活性炭具有疏松多孔的结构，所以利用活性炭的吸附作用，可以除去水样中的色素和异味；经上述操作得到的水不是纯水，因为水中还有可溶性物质；（4）用肥皂水区分地下水是软水还是硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；用煮沸或蒸馏的方法来降低水的硬度；（5）在生活中节约用水的做法：洗菜水浇花（或洗衣服水拖地、冲厕所或使用节水龙头等合理答案）故答案为：（1）促进水中的悬浮杂质沉降；（2）bd；（3）吸附；不是；（4）肥皂水；煮沸；（5）洗菜水浇花【点评】熟练掌握净化水的方法，要充分理解明矾、活性炭的性质及它们的作用，并能熟练的运用22某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验根据实验装置图，回答问题：（1）写出标有序号的仪器名称：试管 长颈漏斗；（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起催化作用，发生反应的符号表达式为2h2o22h2o+o2；应选择的发生装置是（3）如实验室用高锰酸钾制氧气，如选择c作为收集装置，则应等气泡冒出时开始收集，才能得到较纯的氧气（4）已知氢气是密度最小的气体，不溶于水，实验室用固体锌和稀盐酸溶液制取氢气，则应用上图的b（填序号，下同）作发生装置，以c或d作收集装置【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气； （3）利用排水法收集气体时，刚出现气泡不能立即收集，因为这时排出的气体主要是空气；（4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置【解答】解：（1）是试管，常用作反应容器；是长颈漏斗，通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品故答案为：试管；长颈漏斗（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时不需要加热，其中二氧化锰起催化作用，发生反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2，应选择的发生装置是b故答案为：催化；2h2o22h2o+o2；b（3）实验室用高锰酸钾制氧气，如选择c作为收集装置，则应等气泡连续、均匀冒出时开始收集，才能得到较纯的氧气故答案为：连续、均匀（4）实验室用固体锌和稀盐酸溶液制取氢气不需要加热，则应用上图的b作发生装置；因为氢气不溶于水，可以用排水法收集，即用c装置收集，氢气的密度比空气小，可以用向下排空气法收集，即用d装置收集故答案为：b；c或d【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素23早在20世纪80年代，有一个叫王洪成的人制造了一个“水变油”的神话，他提出使用“高科技的添加剂”可使水变成汽油那么水究竟能不能变成油呢？骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛同学们学习了水的组成知识后，不难用物质组成的观点揭穿这个骗局实验一：按如图电解水实验装置探究水的组成（1）a试管是氢气，若a试管已收集气体8ml，则b试管的气体体积为4ml（2）b管气体的检验方法和现象是用带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则证明是氧气（3）此实验说明水是由氢、氧两种元素组成的实验二：探究酒精燃烧的产物已知酒精具有可燃性，请设计实验证明它燃烧生成了水和二氧化碳实验步骤现象结论点燃酒精，生成了水另在火焰上方罩一个内壁沾有的烧怀生成了二氧化碳【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法 【专题】实验设计题；化学学习中的实验思想；空气与水【分析】实验一：根据电解水实验的现象、结论和生成气体的性质分析回答；实验二：根据水和二氧化碳的性质，检验燃烧是否生成水一般观察水雾的产生，检验二氧化碳生成一般使用澄清石灰水【解答】解：实验一：（1）由电解水的装置可知，a试管收集的气