河北省承德县三沟初级中学七年级语文上册《事物的正确答案不止一个》导学案（无答案） 新人教版.doc

课题事物的正确答案不止一个总课时1课时目标知识与能力： 1能说出议论文观点和材料的关系，深入体会举例论证的方法。2、能理清文章层层深入的论证结构。2培养创造性思维和创新意识，做一个富有创造性的人。 过程与方法：通过自学、探究、对话与合作交流的方式，品味文章方法，把握作者观点。情感、态度、价值观：不拘泥于固有模式，要富有创新的精神。内容把握主要观点，理解文章内容方法 创新思维训练教者课型预习展示授课时间环节分发学案前置预习（课前完成）1、明确目标（3分钟）2、合作交流、解决疑点（5分钟）4、确定任务展示准备（12分钟）4、展示、点拨（20分钟）5、穿插巩固（5分钟）（机动）导学过程知识超市一、预习前置（通读课文后，认真完成下列问题）（一）掌握基础。学法指导：用圈点勾画法标注出陌生的及难写易错的字词，画出总结性的句子和自己认为重要的句子，然后结合右边知识超市中的内容完成下列习题并记忆。1、填空后记住作者：本文的作者是 国的实业家 。2、会给加横线的字注音，并记住字形。汲取（）孜孜（）锲而不舍（）根深蒂固（ ）3、能写出并记住下列词语的解释。 孜孜不倦：根深蒂固：锲而不舍：不言而喻：4、我认为本文出现的重要词语还有： （二）理解内容学法指导：细心读文的过程中学会抓住标志性的词语、句子，把握好过渡性段落，便能更好的理解文章的内容。1、作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，这个问题说明 ，对于“正确的答案只有一个”这种思维方式，作者有不同的看法，他的理由在第 自然段（请用波浪线在原文标出），其目的是为了引出 这一观点。2、“寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和方法”，关键在于： ，那么“创造性的思维”有哪些“必需的要素”： 。3、人们的创造力存在着富有和缺乏的区别吗？作者认为： 。因为“富于创造力的人， ；缺乏创造力的人， 。”区分一个人是否拥有创造力的主要依据之一是： 。4、要想成为一个富有创造性的人关键是： 。5、综合以上4个小题的要点，列出文章的结构提纲。（三）分析方法学法指导：阅读相关段落，并结合右边论证方法的知识作答。6、第7、8段选用了 和 两个人的创新事例来说理，这种论证方法是： ，具体有力地证明了： 。7、第五段引用了“有人”的话是为了证明： ，第10段引用了心理专家组的结论是为了证明： ，这种论证方法是： 。课堂环节（教师使用）一、明确目标（3分钟）二、合作交流、解决疑点。（5分钟）学法指导：以对子-分组-整组的形式交流预习成果解决预习疑点，为展示做准备。三、确定展示任务，展示准备（12分钟）展点预设：1、本文议论的中心。2、文章的结构图。3、论证方法及作用。4、能力题：（提示：结合实际，放飞思想，就其中一点，看谁做得更有创意）a有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？b学了本文后，结合自己的学习实际谈一谈怎样才能做一个富有创造性的人？c课文围绕怎样成为一个富有创造精神的人选取了两个典型事例以及心理学家的结论等作为论据，有力地证明了观点，你还能举出类似的例子和名言吗？d多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。请仿照例句，再写出至少5句。e一群小鸡在过马路，这时：唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!” 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的法则。 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。语文老师说： 数学老师说： 英语老师说： 体育老师说： f放开思维，说出“砖”的六种用途。四、展示、点拨（20分钟）五、巩固整理（根据听展，对子帮扶、组内互助，整理本课知识）课后记： 字词资源汲取（j）：吸取。根深蒂（d）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦（z）：勤奋努力，不知疲倦。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲而不舍（qi)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。不言而喻：不用说就可以明白。喻：明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成，什么事情都做不成。文体知识议论文：以议论为主要表达方式，对事物的本质及其规律进行分析、论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章。议论文的三要素： 论点、论据和论证。论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论证方法：1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。2道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。作用：观点更鲜明，说服力更强。答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。3比喻论证：能直接证明观点的比喻句。作用：说理更生动形象，通俗易懂。答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。4对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。典故积累推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推