【志鸿优化设计】九年级语文下册 第一单元悲悯人生单元综合检测 北师大版(1).doc

第一单元 悲悯人生 单元检测（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（25分）1下列加点字注音全部正确的一项是（）（3分）a攥紧（zun）倘若（tng）拖累（li）乞丐（gi）b星宿（xi） 间或（jin） 糟蹋（t） 忌讳（hu）c解元（xi） 乱蓬蓬（png） 咸亨（hng） 恭维（gng）d带挈（q） 附和（h） 别墅（y） 纯粹（cu） 2下列每组词语中都有一个错别字，请找出并改正。（3分）（1）尖嘴猴腮、不屑置辨、颓唐不安、张皇失措_改为_（2）不省人事、喜从天降、今非夕比、恩将仇报_改为_（3）迂腐不堪、万贯家私、与日俱增、衣衫褴缕_改为_ 3结合语境解释下面句子中的加点词语。（4分）（1）邻居内一个尖酸人说道：“阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍”（）（2）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。（）（3）但终于没有进学，又不会营生。（）（4）她们的吃法很文雅。（） 4关于本单元的作家作品表述有误的一项是（）（3分）a范进中举节选自儒林外史第三回，作者吴敬梓，字敏轩，是清代小说家。b孔乙己是鲁迅继狂人日记之后写的又一篇讨伐封建制度的战斗檄文。c我的叔叔于勒的作者是英国作家莫泊桑，小说塑造了菲利普夫妇虚荣冷酷的形象。d乞丐是一篇故事式的散文，标题“乞丐”运用了“双关”的艺术手法。 5指出下列句子所写的人物及描写人物的方法。（4分）（1）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”人物：_描写方法：_（2）那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。人物：_描写方法：_ 6请从儒林外史我的叔叔于勒乞丐中任选一篇，依照所给的句子形式，填充句子。（4分）我来到英国，仿佛听到笛福在讲述鲁滨孙漂流荒岛的历险故事；我来到_，仿佛听到_；我来到美国，仿佛听到麦克法登在阐释高深莫测的经济学原理。 7（2011河南中考）阅读下面材料，按要求答题。（4分，每小题2分）材料一：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。材料二：教育部、国家语委在向社会发布2010年中国语言生活状况报告时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。（1）从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。（2）结合两则材料的内容，写出上边这幅画的寓意。 二、阅读理解（35分）（一）阅读下面的文字，完成第811题。（12分）范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色员领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生。我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生；搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。8简要概括这段文字的主要内容。（2分）9从文中哪句话可以看出张乡绅在范进中举前对他是不屑一顾的？（2分）10张乡绅为什么会有文中的这些举动？由此看出张乡坤是个怎样的人？（4分）11有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇。“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？/侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。（4分） （二）阅读下面的文字，完成第1215题。（12分）风骨 马德一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头看去，是一个农民模样的人，但我却不认识他。他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到了，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓两元一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。看着这些零钞，我当时突然有一种哽咽的感觉。十几年前我上高中时，父亲在一个大雪纷飞的冬天给我送钱来，冻得红裂的手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱，甚至里边夹杂着旧版的分纸币。而今天的这一堆零钱当中，可能也有省下的柴米油盐的钱，可能也有父母得了病舍不得吃药的钱，也许有几块钱是刚刚卖了鸡蛋得来的，甚至有的还是借别人的，上面尚留有别人的余温。可现在，他都给他的女儿拿来了。我问：“少了多少呢？”“5元。”家长有些捶胸顿足。嘴里不停地说：“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这要我怎么办？”这位父亲显然有些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。那节课，我上得很不好，脑海中总是浮现着家长找钱的着急样子，鼻子酸酸的。下课后，我也没有把钱给我的学生，而是直接回到了办公室。在搭上自己的5块钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生的时候，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这一点。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到我，有些局促不安地从兜里掏出了5元钱给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说这次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到你肯定垫进去了几元钱，所以我今天给你送来了。”我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长却极认真的样子。半天推搡过后家长突然好像生气了，一把把那5元钱塞到了我的手里，简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。这个世界穷人不少，但能够高擎自己的灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最可宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猝然跌倒。（选自文学故事报）12全文通过哪两件事刻画了家长的形象？（2分）13品读文中画横线的句子，揣摩它们分别表现了人物怎样的心理？（4分）（1）我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。（2）（家长）简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。14联系上下文并发挥想象，概括文中的闺女给父亲写信的要点。（至少三点）（3分）15联系全文，简要谈谈你对最后一段中“最可宝贵的东西”的理解。（3分） （三）阅读下面的文字，完成第1619题。（11分）孩子往往羡慕大人，老人往往羡慕孩子；普通人羡慕名人，名人又羡慕普通人。羡慕的原因都是相似的，羡慕的对象却各有不同：失败者羡慕成功者，丑陋者羡慕美貌者，穷人羡慕富翁有的人喜欢将羡慕之情溢于言表，有的人则把羡慕的秘密深藏在心底。曾听到一个真实的故事，某公司有一妙龄女子，不仅性情温柔，容貌出众，还能歌善舞，是众多男人倾慕的对象。不久前她突然昏倒住进医院时，人们才知道她患有严重的先天性心脏病。当同事们前去医院探望她时，她含着泪说：“我羡慕你们每个人，因为你们拥有健康。”许多人喜欢抱怨自己生不逢时，运气不好，感叹人生苦涩，发财无门，却对自身拥有的一切视而不见。事实上，从某些意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁，一定有许多相识或不相识的人在由衷地羡慕你，羡慕你的健康，羡慕你的年轻，羡慕你的高大，羡慕你的聪明才智羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的，哪怕是疼痛，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。当你暮年回首时，这一切都将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻视你自己，因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的你也许要羡慕今天的你。16第段中的“往往”能否删去？为什么？（3分）17第段“羡慕的原因都是相似的”一句中，其相似之处是什么呢？（2分）18试将第段的内容改用“失败者羡慕成功者”“丑陋者羡慕美貌者”这样的句式概括表达。（最好也是8个字）（3分）19本文作者要表达的观点是什么？（3分） 三、写作（40分）20生活中，有很多事，很多场面，让你难忘，让你深有感触，引发你的思考。你不妨把自己的所历所见所闻所感写下来，肯定也会是一篇漂亮的文章。要求：有场面描写和细节描写，题目自拟，不少于600字。参考答案1答案：b解析：a项中“累”应读“li”；c项中“解”应读“ji”；d项中“挈”应读“qi”，“墅”应读“sh”。2答案：（1）辨辩（2）夕昔（3）缕褛3答案：（1）刻薄，说话带刺（2）脸色、态度（3）谋生活（4）（姿态）优美4答案：c解析：我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑。5答案：（1）孔乙己语言描写（2）于勒肖像描写6解析：分析所给上、下两个句子，可知要写出所选作品的作者国籍或时代，作者名字及与作品相关的内容。答案示例：（我来到）大清朝（，仿佛听到）吴敬梓在嘲讽“儒林”中众士子科场滚爬的酸甜苦辣/（我来到）俄罗斯（，仿佛听到）屠格涅夫在讴歌自己多灾多难的祖国/（我来到）法兰西（，仿佛听到）莫泊桑在谴责菲利普夫妇连亲兄弟也不认的冷酷无情7答案：（1）短小真实即时方便（2）微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。答案：8解析：找出文段所写的人物，看其做了什么事，提取要素用陈述句回答。参考答案：范进中举后，张乡绅拜会并送银、送房。9解析：按题目要求，找文段中张乡绅所说“以前两人没有交往”的意思的话。答案：世先生同在桑梓，一向有失亲近。10目的：拉拢范进，结交新贵，攀附权势，为了巩固和扩大自己的势力范围。张乡坤是个圆滑虚伪、善于拉拢钻营、趋炎附势的人。11科举能够改变人的命运，不仅毒害士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子。当时社会上人们大都欺贫爱富，可谓世态炎凉。答案：12解析：根据时间的变换分析文章两部分各写了什么事情。参考答案：通过（学生）家长送钱和还钱两件事刻画了其形象。13解析：联系上下文及人物身份揣摩人物这样做的目的、想法。参考答案：（1）表现“我”不想增加学生精神负担的心理。或答：不想张扬自己搭钱、换钱的事；不想详叙父亲送钱的细节，将零钞的重量压在学生稚嫩的肩上。（2）表现家长还钱态度坚决。14解析：通过解读家长叙说的有关学生写信的内容及老师对学生的评价，设身处地想象这样的人家的孩子收到这样的钱后，应当有疑问、有感动、有理解等。参考答案：（1）向父母问好，收到钱很感动。（2）钱由马老师转交给了自己。（3）这次收到的钱有些不一样，从来没有这么齐整，怎么回事？（4）要努力学习，报答父母。15解析：联系文中人物身上所具有的美好品质及老师感慨议论的语句归纳。参考答案：“最可宝贵的东西”指有风骨、人穷志不穷、灵魂高尚。答案：16不能。因为“往往”只表达一种常见的现象，但并不包括全部。17羡慕自己所缺的。18有病者羡慕健康者。19羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。20写作提示：虽然没有文体要求，但从提示语和要求来看，应该写成一篇记叙类的文章。进行场面描写要做到以下几点。（1）要以人物的活动为中心。场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要以人物的活动为中心，有一定的细节刻画，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。（2）要分清主次，理清头绪。有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。（3）要写出特定场合的气氛。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合或喜或悲的气氛。（4）描写场面时，应尽可能做到点面结合。可先对整个场面作概括的描述，然后再写有代表性的人或事，注意细节的处理。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。参考例文：练摊小记“瞧一瞧，看一看哪，刚从西安进的货，五千年古国文明的结晶，秦代兵马俑模型，两块钱一个，多买优惠啦。”这是暑假里的一天，明十三陵定陵门口的一个小贩发出的吆喝声。听着他那稚嫩的声音，看着他那圆圆的娃娃脸，顶多是个初中生。这是怎么回事呢？告诉你吧，这个“小贩”就是我。这个小摊是二姨的。她今天进城办货去了，让我替她看一天摊儿。这时正是旅游旺季，来参观的游人川流不息。也许是我这个“小贩”与众不同，我摊子前的顾客特别多，我都有些忙不过来了。一个同村的中年小贩凑过来，附在我耳边似乎十分贴心地低语道：“趁买的人多，你就抬点儿价。晚上跟你二姨还按原价结账，你不就赚了吗？”说罢，那人一乐，露出一嘴黄板牙。我摇摇头说：“我不会。”那“黄板牙”用手指戳了一下我的脑门子：“你真笨！你要是蒙不了中国人，可以宰老外呀。”“宰？那是犯法的呀！”我立马一个寒战。“黄板牙”又乐了：“不是要你去杀人，只是要你多赚他几张票子。你没听人说要想富得快，就得宰老外吗？”正说着，一个金发碧眼的外国女郎姗姗而来。“黄板牙”连忙闪到一旁，又向我悄悄做了个刀切的动作。我正好学了几天外语，简单的问候还是会的。于是，一声“good morning”便把金发女郎吸引了过来。她拿起一个武士俑，一边观赏着，一边向我发