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第六章 第2节密度教学设计第2节 密度教学目标1知道密度的定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。2会用密度公式进行有关的计算。3通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。4学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维方法。重点难点重点：理解密度的定义公式和单位。难点：密度概念的引入与建立。教具：天平体积相同的木块铝块铁块铜块若干，刻度尺，烧杯。教学过程一情景导入有些时候仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是无法区分、鉴别物质。想不想找到另外一种方法来区分呢？二、合作探究实验：探究同种物质的质量和体积的关系表1体积（立方厘米）质量（克）质量/体积/（克/立方厘米）铝块1铝块2铝块3铝块的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是一定的。表2体积（立方厘米）质量（克）质量/体积/（克/立方厘米）木块1木块2木块3木块的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是一定的。结论：同一种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是一定的。物质不同，它们的质量与体积的比值也不同三、密度的概念1定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。m=pv2密度的符号：v=3公式：=m/v 密度 - kg/m3 g/cm3质量-m kg g体积-V m3 cm35密度表 观察表中数据能发现一些规律吗？（1）（一定状态下）同种物质，密度相同（2）不同种物质，密度一般不同。水=1.0 10 3kg /m3=1.g/cm3 物理意义：1立方米的水的质量是1.0 10 3 千克四、知识的应用1、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的2、一根均匀的铁棒，去掉1 /2，剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的 ，剩下的一半密度与原来的 。3、例题例1：一块金属块的质量是1.97 t，体积是0.25 m3，它的密度多大？这是什么金属？例2：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一块巨大的花岗岩，在长14.7m,宽2.9m,厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？五、小结：1探究物质的质量与体积关系2密度的定义3密度的公式4密度的单位 5密度是物
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