《醉翁亭记》教案.docx

第28课 醉翁亭记第1课时授课教师：丁嘉隆教学目的1.了解作者及背景，积累相关的文言词语，理解课文大意。2指导学生理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，使其增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。教学重难点积累文言词语，了解作者，背诵课文。教学内容与步骤 一.情景激趣欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。历任翰林学士、枢密使、参知政事，兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。唐宋八大家唐: 韩愈、柳宗元宋：欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙欧阳修为人忠直，敢于直谏，关心人民，要求政治改革，中年支持范仲淹为代表的革新派，范被黜，他为之辩，受牵连而被贬至滁州做太守，但他虽被贬，却能以积极的心态当好他的地方官，为百姓做事。他幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。24岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。他在史学方面也很有成就，参与修撰新唐书，自撰新五代史。有欧阳文忠公集传世。二.探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（1，2，）标出段内层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。第二步，在阅读过程中校正读音，积累词语：壑（h）：山谷。 蔚然：草木繁盛的样子。山：名词作状语，沿着山路。 潺潺（chn）：流水声。酿泉：泉的名字。因水清可以酿酒，故名。翼然：四角翘起，像鸟张开翅膀的样子。 然，的样子。临：靠近。 作：建造。 名：名词作动词，命名。自谓：自称，用自己的别号来命名。 辄（zh）：就，总是。号：名词作动词，取别号。意：这里指情趣。“醉翁之意不在酒”，后来用以比喻本意不在此而另有目的。乎：相当于“于”。 寓：寄托。夫（f）：语气助词，无实意，多用于句首。霏：原指雨、雾纷飞，此处指雾气。 开：消散，散开。归：聚拢。 暝（mng）：昏暗。 晦：昏暗。 晦明：指天气或暗或明。芳：花草发出的香味，这里引申为“花”，名词。 发：开放。秀：植物开花结实。这里有繁荣滋长的意思。水落石出，原指一种自然景象，大多比喻事情终于真相大白。至于：连词，于句首，表示两段的过渡，提起另事。负者：背着东西的人。伛偻（y l）：腰背弯曲的样子，这里指老年人。提携：小孩子被大人领着走，这里指小孩子。渔：捕鱼。 洌（li）：清澈。 山肴：用从山野捕获的鸟兽做成的菜。野蔌（s）：野菜。蔌，菜蔬的总称。 杂然： 杂乱的样子。陈：摆开，陈列。 酣：尽情地喝酒。 丝： 弦乐器的代称。竹：管乐器的代称。非丝非竹：不是音乐。射：这里指投壶，古人宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。弈：下棋。这里用做动词，下围棋。 觥（gng）：酒杯。筹：行酒令的筹码，用来记饮酒数。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。苍颜：容颜苍老。 颓然，原意是精神不振的样子，这里是醉醺醺的样子。已而：随后，不久。 翳（y）：遮盖。第三步.学生逐句翻译文言语段，教师强调重点文言词语的含义三.整体理解指导学生划分段落，概括大意第一部分（1）：醉翁亭来历，命名的寓意。第二部分（23）：亭外山水美，亭下官民乐。第三部分）（4）：人与禽皆乐，醉翁自知乐。小结：第一部分为引子，由远至近写亭的环境，写亭名的由来。第二部分分为两大层。第一层从朝暮、四时的角度描写了一幅风景画，第二层从官与民的角度描写了一幅游乐图。第三部分，写归时景象，点明全文主旨。 四拓展练习：1. 如何理解“醉翁之意不在酒”原意：翁的兴趣并不在于喝酒。现意：别有意图，言在此而意在彼。2.根据语境填名句美国在联合国大唱人权高调，真是“ 醉翁之意不在酒 ”意在干涉别国内政。四.总结固趣醉翁亭记时而写林壑尤美；时而写晦明变化，四时之景；时而写游人不绝，觥筹交错；时而写人影散乱，鸟鸣林间。但是文章尽管天上地下，高山流水，芳草佳木，香酒洌酒，游人禽鸟，包罗万象，却始终围绕着一样“乐”字。醉中之“乐”，象一根金线联缀了各副画面。写山水，是因为有“得之心”之乐；写四时之景不同，是因为“乐亦无穷也”；写酿泉为酒，