音乐集体备课记录.doc

音乐集体备课记录日期：2008年10月21日成员：马秋英 刘丽琴 邹静课题：拍皮球研讨记录：马秋英：老师们，今天我们集体备课就二年级第四单元拍皮球一歌进行研讨，下面请邹静老师对教材作简要分析。邹静：本单元选用的欣赏作品与歌唱作品，题材都与“运动”有关，歌曲拍皮球则是一首曲调活泼、跳跃，节奏单纯的一部曲式的歌曲。歌词形象有趣，巧妙地运用了后十六节奏与附点音符，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的快乐心情。乒乓变奏曲是一首以儿童活动为题材的、欢快活泼的木琴独奏曲。乐曲有两个段落，第一段呈示主体，简明而轻松；第二段运用“加花”的手法将主题作了纷繁的变化发展，让人有目不暇接、眼花缭乱的感觉，表现了乒乓小运动员们在比赛过程中各不相让的激烈场面。马秋英：请邹静老师简单介绍一下教学预案吧。邹静：教学目标：1 通过欣赏以及学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。2 通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感。教学重点、难点：1、 学唱歌曲拍皮球，指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。2、 了解和感受2/4拍强弱规律。教学用具：花皮球1个、多媒体教学过程：一、律动师：小朋友们，又到了愉快的音乐课时间了，你们看老师手里拿的是什么？您们想来试一试拍一拍吗？起立，我们跟着音乐来拍皮球。二、新歌教学1师：小朋友们拍得真棒，下面来看老师拍两下，有什么不同的地方，用球拍出强和弱的感觉，让学生体会。2/4让我们跟着音乐来拍一拍：（学生空手模仿，注意把强弱拍出来，听音乐打节奏，让学生感受2/4拍的强弱）2 学习歌词编歌词师：小朋友们真棒，我们一起用它（出示皮球）来编儿歌吧。看，这是什么球？同学们真棒，儿歌编好了，（出示歌词），我们完整地来念一念（拍手）分男女生跟音乐念歌词。3听歌曲一遍：师：小朋友拍得真带劲，儿歌谱上了曲子，就更好听了，听（师范唱）4跟着音乐唱一唱师：让我们一起来唱一唱5、跟琴学唱针对学生演唱过程中出现的问题进行纠正。如：附点、休止等6、完整跟琴唱一唱7、分男女生唱一唱8、学生有感情唱一遍9、全体一起唱一遍三、欣赏乒乓变奏曲师：刚才小朋友们唱得不错，下面请你们听一听这是一场什么比赛？（乒乓球的声音）生答：乒乓球是我国的国球，在这次北京奥运会中，我国在乒乓球比赛中包揽了这个比赛项目的所有金牌，多么值得我们骄傲啊！1 完整听（教师提示：速度有没有发生变化）请小朋友们闭上眼睛仔细来听一听。学生简单说感受。（哪一段比较激烈）2 分段听A主题和B主题引导学生边听主题，边拍节奏。（说一说感受）课件上出示两条节奏。结合本曲揭示“变奏曲”的含义。师：原来象这样用改变节奏等方式是乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首曲子就叫做乒乓变奏曲。3 完整地听一遍。四、复习歌曲拍皮球。师：观看完精彩的比赛，让我们用歌声来为他们加油。五、结束小结：师：今天的音乐课上开心吗？那最后让我们在拍皮球的音乐声中结束这节音乐课。马秋英：下面青刘丽琴老师发表一下自己的意见和建议。刘丽琴：现在我们是音乐课，因此，教学的重点应该是在音乐学习的重点上，邹老师的教学预案中重、难点很清楚，但是教学目标最主要的没有备。我认为是学习歌曲拍皮球，指导学生用愉快、活泼的声音歌唱，体现活动时的快乐心情，从而来感受音乐与运动结合的快乐。马秋英：对刘老师指出的这一点，我表示赞同。马秋英：歌曲教唱的难点在于附点八分音符的正确指导，在邹老师的教学预案中，没有很好的体现。为了解决这一难点，我建议，在歌词朗读时，教师首先要有意识地让学生模仿，并在歌曲学唱中进行重点听辨、对比与分析、训练。另外，歌曲第三小节do到la的六度大跳，教师在备课上要体现出来时如何指导，帮助学生唱准音程的。刘丽琴：一年级孩子活泼好动，教学中应多设计一些能让学生动起来的活动，而不能一味地歌唱，否则孩子的学习热情会慢慢减退。我建议应该在歌唱中加入学生的表演。马秋英：乒乓变奏曲是一首木琴独奏曲，欣赏中，我们首先要感知乐曲的情绪，其次是了解演奏的方式与乐器，二年级的孩子对于什么是变奏那是很难理解的，因此欣赏中教师是要引导孩子感受音乐两个段落的不同，感受第二乐段比赛的激烈。形成教案：教学目标：1学唱歌曲拍皮球，感受歌曲欢快活泼的音乐情绪，能用轻快、自然的声音演唱，再演唱中体会活动的快乐。2欣赏木琴独奏乒乓变奏曲，感受木琴音色，体会乐曲情绪，分辨段落的不同。3通过学生愉快地参与音乐活动，体会音乐的运动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感。教学重点、难点：1学唱歌曲拍皮球，指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律感来演唱。2了解和感受2/4拍强弱规律。3掌握附点八分音符的时值。教学用具：花皮球1个、多媒体教学过程：一、律动感受1教师出示皮球，师：小朋友们，又到了愉快的音乐课时间了，你们看老师手里拿的是什么？你们想来试一试拍一拍吗？起立，我们跟着音乐来拍皮球。2播放拍皮球伴奏音乐，学生随着音乐的节拍律动，感受音乐的节拍。二、新歌教学拍一拍，体会二拍子强弱1师：小朋友们拍得真棒，下面来看老师拍两下，有什么不同的地方？2教师示范，用球拍出强和弱的感觉，让学生说说。3出示节奏2/4 指导学生徒手练习，体现出强弱的感觉4 播放拍皮球伴奏带，指导学生跟着音乐拍一拍。学念儿歌，掌握歌词1编歌词出示皮球，做系列动作，师生共同分句编出儿歌。2出示完整的节奏歌词，指导学生边拍手边一起念。歌词花皮 球，真可 爱，轻轻 一拍就 跳起来。你拍拍， 我拍拍， 大家 玩得 多愉 快。嘭嗵 嘭嗵，嘭嗵 嘭嗵，大家 玩得 多 愉 快 多愉快。3教师弹奏歌曲，指导学生分男女生跟音乐念歌词。学唱歌1听范唱师：小朋友拍得真带劲，儿歌谱上了曲子，就更好听了，听！教师范唱2初步跟琴唱教师弹奏，学生随着伴奏唱一遍歌曲。3播放范唱，学生带着问题去听师：初步尝试演唱了一遍歌曲，你一定还有没掌握的地方，让我跟着录音机里的歌声，仔细听好自己不熟练或者没掌握的句子。4播放范唱，指导学生轻声随录音练唱。5教师弹奏，指导学生再次跟琴练唱。6针对学生演唱过程中出现的问题进行纠正。附点：设问：皮球是怎么跳动的？老师哪种演唱能形象地把皮球跳动的形象表现出来？教师唱两种不同的“你拍拍，我拍拍”指导学生感受带上附点的感觉更好，并指导学生练唱。“大家玩得”的指导：范唱最后一句带附点和不带附点，体会哪一种演唱更能表现孩子们玩得高兴。并指导学生强调音头，突出“大”字。休止：徒手拍球，体会动作的弹性，引导学生看谱，出现休止，在指导学生正确演唱。7完整跟琴唱一唱8学生有感情唱一遍巩固歌曲1分男女生唱一唱，进行比赛，学生自己说说唱得怎样，为什么？2进一步指导学生出现的问题3全体一起有感情演唱4唱一唱，动一动教师播放音乐，学生自由创编动作播放音乐，学生表演，教师注意观察请上表演好的同学进行展示教师与学生共同讨论修改创编动作师生一起跳起来三、欣赏乒乓变奏曲1听辨师：拍球、舞蹈都是能锻炼身体的活动，今天老师还要向小朋友们介绍另一种体育运动。听一听，这是哪一种运动发出的声音？播放打乒乓球的声音2介绍师：乒乓球是我国的国球，在这次北京奥运会中，我国在乒乓球比赛中包揽了这个比赛项目的所有金牌，多么值得我们骄傲啊！3 出示欣赏课题接下来就让我们一起走进乒乓球的世界，欣赏一首乐曲乒乓变奏曲4 初听乐曲欣赏完毕，请学生说说听后的感受，说说自己的理解，哪一段比较激烈。5 第二次播放音乐提问：演