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文档简介
课 题整理和复习（一）备课人执教者课 型练习课课时1时间节次。教学目标知识与能力：通过复习，使学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位和进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。过程与方法：通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。情感态度价值观：（1）通过合作，提高与人交流的能力和口语表达能力。（2）初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。重 难 点重点：两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法。难点：培养学生解决问题的能力。教学方法归纳整理法。教学准备口算卡片教学过程预习：第81页二次备课一、分类整理1、出示一组口算卡片（贴在黑板上）。25+839+4036+759+250+1621+642+347+30师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？可能出现以下两种情况：第一种：a.25+821+636+759+242+3b.50+1639+4037+40第二种：a.21+642+3b.25+836+759+2c.50+1639+4047+30师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分。）（板书：两位数加一位数进位加不进位加，两位数加整十数。）2、计算各题，总结计算方法。师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？a.比一比看谁算得快。请算得快的同学说一说是怎么算的？总结：相同数位上的数相加。b.突出进位加法。师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？c.练习：师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？找学生出题大家回答。二、分小组活动1、谈话明确任务、要求。师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？每个小组都有这样一张表。请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。2、小组活动。 教师巡视。3、交流汇报。师：谁愿意把你们结果公布给大家，让大家评一评。（把汇报表放在实物投影仪上，请小代表做讲解。重点提问退位减法的计算方法。）三、小结本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。课本上有这样一组题（P81第1题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。四、作业：第81页的第2题、第3题、第4题。板书设计 整理和复习 25+ 8= 36+ 7= 59+ 2= 50+16= 39+40= 47+50= 46- 9= 62- 5= 65- 7= 97-60= 62-40= 58-30=作业设计 一、口算。 50+16= 39+40= 47+50= 46- 9= 62- 5= 65- 7= 二、计算下面各题。 17+ 6+ 8= 43-8-30= 60+
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