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四年级数学上册教学设计 第 课时：直线、射线和角 备课教师 上课教师 总节数 上课时间教学内容：教科书第3839页的内容，相应的“做一做”和练习七中的习题1。教学目标： 1进一步认识线段、直线和射线。2知道直线、线段、射线的区别及联系。3认识角，知道角的各部分名称，能用角的符号表示角。教学重点、难点：1重点：认识线段、直线和射线，知道角各部分的名称。2难点：知道直线、线段、射线的区别及联系。教学过程：一、定向导学：（3分）同学们观看过阅兵仪式吗？飞机在天空中划下美丽的弧线。晚上灯光射出耀眼的线。今天我们就一起来学习有关线的知识。板书课题：（直线、射线和角），认定目标。二、自主学习：（20分）1、 认识直线、射线、线段自学提示一： 你能把这些线分成两类吗？ 一类是（ ），一类是（ ）。自学提示二：一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看做（ ），线段有（ ）端点。为了表述方便，可以用字母来表示线段，如（ ）。自学提示三：如果把线段向一端无限延伸，就得到一条（ ）思考：（1）这条线有几个端点？ （2）这条线可以画完吗？ （3）这条线是否可以度量？射线可以用端点和射线上的另一个点来表示，如（ ）。画一画：过一点能画多少条射线？自学提示四：如果把线段向两端无限延伸，就得到一条（ ）思考：（1）这条线有几个端点？ （2）这条线可以画完吗？ （3）这条线是否可以度量？直线可以用“（ ）”表示，还可以用小写字母表示，如（ ）。画一画：过一点能画多少条直线？经过任意两点画直线。（可以画多少条？）2、 射线、线段与直线的联系与区别（1）合作交流:射线、线段与直线有什么联系与区别？ 端点数 延伸情况 能否度量 线段 射线 直线 联系（2）猜一猜：有始有终。（打一线的名称）有始无终。（打一线的名称）无始无终。（打一线的名称）3、认识角从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。这个点叫做角的（ ），这两条射线叫做角的（ ）。角通常用符号 “ （ ） ”来表示。三、质疑探究：（3分）本节课你学得开心吗？有什么收获？和大家分享一下！四、小结检测：（14分）一、填空 。 1、直线上两点间的一段叫做（ ），线段有（ ）个端点。 2、（ ）、（ ）都可以无限延伸，其中（ ）没有端点，（ ）只有一个端点。 3、将线段向两端无限延伸，就得到一条（ ）线；将线段向一端无限延伸，就得到一条（ ）线。4、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。这个点叫做它的（ ），这两条射线叫做它的（ ）。二、在下图中，哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？（p39做一做）三. 判断下列说法对不对。如果有错，请指出错在哪里。（1）直线只有一个端点。 （ ）（2）把线段两端无限延长后是一条射线。 （ ）（3）一条射线长5cm 。 （ ）（4）直线比射线长。 （ ）（5） 过任意两点只能画出一条直线。 （ ）四、数一数，各有几个角（p39做一做）五、课堂作业：练习册P22，课时一1，2，3题。六、能力拓展：你能用自己的身体
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