扁鹊进见蔡桓公.doc

扁鹊见蔡桓公译文扁鹊进见蔡桓公，站着看了一会儿，说道：“您的皮肤纹理间有点小病，要是不治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊退出后，桓公说：“医生喜欢给没病的人治病，把治好病作为自己的功劳。”过了十天，扁鹊又进见蔡桓公，说：“您的病已经到了肌肤，要是不治，就会更加严重的。”桓侯不理睬他。扁鹊退出，桓侯又很不高兴。过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：“您的病已经进入肠胃，要是不治，会更加严重了。” 桓侯又不理睬他。扁鹊退出，桓公又很不高兴。又过了十天，扁鹊远远地看见桓公转身就跑。桓公特意派人去问他，扁鹊说：“皮肤纹理间的病，用热水焐、用药热敷，就可以治好；病在肌肤之间，用针灸就可以治好的；病在肠胃中，用火剂汤就可以治好的；要是病在骨髓，那是司命所管的，医药已经没办法了。现在桓公的病已发展到骨髓里面，我因此不再过问了。”过了五天，桓公感到浑身疼痛，便派人去寻找扁鹊，这时，扁鹊已经逃到秦国去了。庄子故事两则惠子相梁惠施做了梁国的宰相，庄子前往去拜访他。有的人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想要代替你做宰相。于是惠施害怕了，在国都搜寻三日三夜。 庄子前往见他说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鵮，你知道它吗？从南海出发飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘泉不喝。在这时猫头鹰得到一只腐臭的老鼠，鹓鵮经过它，猫头鹰抬头看着鹓鵮，发出“吓”的怒斥声。现在你想用你的梁国来“吓”我吗？” 庄子与惠子游于濠梁庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦鱼在河水中自由自在的游动，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的想法；你本来不是鱼，你不知道鱼的快乐是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而来问我。我是在濠水的桥上知道鱼快乐的。” 扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公选自 喻老。作者 ，战国末期思想家， 学派的主要代表人物，他是先秦法家思想的集大成者，著名的朴素唯物主义哲学家、散文家。本文通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们要防微杜渐,不要讳疾忌医；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。文章寓意1.有病要及时医治。2.要正视自己的缺点与错误，不能拒绝批评帮助，要防微杜渐。3.要自我反省，自我批评，及时改正调整，修正自己。4.善于批判主观猜忌，知道拒绝忠告的危害。解释重点字词。扁鹊见蔡桓公，立有间。君有疾在腠理不治将恐深桓侯曰：“寡人无疾。”“医之好治不病以为功。”居十日不治将益深。桓侯不应扁鹊望桓侯而还走桓侯故使人问之汤熨之所及也针石之所及也在肠胃，火齐之所及也在骨髓，司命之所属，无奈何也。臣是以无请也使人索扁鹊。 翻译重点语句。医之好治不病以为功居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。惠子相梁的作者 （约前369年前286年），名周，战国时期宋国蒙人。著名思想家、哲学家，是 学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 惠子相(xing)梁 或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 于是惠子恐，搜于国中三日三夜 南方有鸟，其名为鹓雏（yun ch )，子知之乎？ 非梧桐不止，非练实不食，非醴(l)泉不饮。 吓 (h)！今子欲以子之梁国而吓我邪(y)？” 鯈（tio)鱼出游从容，是鱼之乐也。 “子非鱼，安知鱼之乐？” “我非子，固不知子矣； 子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。工作总结 实验中学初三 贺平这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地