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镇江市第三中学教学案 九年级（上） 语文 执稿人：徐小红第45-46课时 绿 班级： 姓名： 学号： 授课时间：年月日（星期） 【学习目标】1能够说出文中所写景物的特征以及作者抒发的情感。2能在朗读中感悟课文，并学会作有个性且精彩的批注。【课前预习】1、正确、有感情地朗读课文。 2、根据拼音写汉字或给加点字注音。瀑布（ ） 尘滓（ ） 明眸（ ）善li（ ） 惊ch（ ） 皱xi（ ）j躬（ ） 倏的（ ） y你为眼（ ） j你入口（ ） 几绺（ ）踞（ ）在 薄（ ）阴 qing（ ）门 yn（ ）蓄 什刹（ ）【当堂巩固反馈单】 1、朗读课文，体会朱自清先生对这绿的总体感受是什么呢？找出最能概括梅雨潭绿的特征的两个词语，看什么样的“绿”让作者十分惊讶？（在文中寻找） 2、反复阅读下面的文句，品味加点词语的意蕴和内涵。（1）瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着。 （2）梅雨潭闪闪的绿色招引着我们。 3、在第三段中，作者一开始都是称“绿”为“她”，而后来改称为“你”。这是什么原因？是不是作者的行文不够严谨？ 【课堂延伸】 阅读语段，回答问题：梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！批注：写出了作者对梅雨潭的“绿”的总的感受醉人、奇异。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！批注： 。我曾见过北京十刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。批注： 。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，是便吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？批注：运用联想、抒情性极强的动词，充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。1、用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。（不超出10个字） 2、看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。 3、阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点： 、 。4、给文章加批注，是读书的好方法。老师为处加了批注，请你结合你对语段的理解，在处也加上恰当的批注。批注： 批注： 5、选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。梅 雨 潭比 喻绿的特点她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；清亮柔软鲜嫩 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心滑滑、明亮的水光纯净的水色她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色6、有读者读了上文后，写了一副对联：“一潭清水映出少妇神韵，几多感悟溢满处女芳心。”请根据上文的理解对此联作一简要评价。 7、将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看在描写上有什么异同点？那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 作业完成情况评价： 日期：家长签字：_【当堂巩固反馈单】1、“我惊诧于梅雨潭的绿了。” 奇异、醉人2、（1）用“飞花碎玉”来形容瀑流撞击到岩石的棱角上的情状，其中既体现了花和玉本身的美，也包含着动态和莫测变幻的美。（2）“招引”一词用拟人的修辞手法写出了梅雨潭绿色的无穷魅力，写出了“我“对这绿色的倾心喜爱。3、不是行文不够严谨。尽管作者或者没有清醒地意识到这里的人称变化，但这样的变化确实是极其自然顺畅的。因为一开始作者的感情还是比较收敛的，是站在旁观者的角度用相对冷静的笔调在描绘梅雨潭的“绿”，可是随着情感的迸发和投入，作者已经失去了原有的“冷静”，而把自己完全融进了文章之中，或者说完全融进了“绿”之中，强烈的抒情需要使作者不自觉地改变了人称，更能表达出自己对“绿”的爱恋。【课堂延伸】1、水色：不淡不浓；水光：不明不暗。2、想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当作礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。3、宽广（极大的）；深厚（厚重）4、参考要点：批注运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美；批注运用了衬托的手法老表现梅雨潭的绿的明暗适中、浓淡相宜的特点。5、皱缬的水波；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；纯净。6、此联短短二十个字，言简意赅地道出了梅雨潭的特点。上联概括了梅雨潭的水向少妇的肌肤般光洁明亮、软滑柔嫩，可爱至极；下联写出了妩媚神秘的梅雨潭之水让少女芳心荡漾的情态。对联既写出了绿里作者朱自清的意境