小学数学人教2011课标版一年级十几减9 （练习课）教学设计.doc

20以内的退位减法十几减9（练习课）教学设计表课 题20以内退位减法十几减9（练习课）设计教师杨玉霞设计课时1 课时实施年级一 年 级实 施 课 时1 课 时教学目标1、 巩固用破十法计算十几减9的算理算法，培养学生养成课后复习的习惯。2、 通过反复练习，让学生能熟练表述十几减9的算理算法。重点难点重点：让学生正确掌握用破十法计算十几减9的计算方法。难点：让学生熟练表述十几减9的算理算法。教学材料课件、小棒、动物图片、粉笔、黑板擦教学时间40分钟教学环节（时间）学生活动教师活动学习内容及目标提示课 前游 戏一、复习导入二、复习十几减9三、巩固练习四、小结五、布置课后作业并宣布下课课前游戏学生积极参与，快速反应，按要求完成。一、复习导入（一）出示目标1、学生边看边听教师说明本节课学习目标。2、学生跟随教师一起完成目标。（二）你会分吗？学生快速反应，积极回答问题。二、复习十几减9（一）比比谁的反应快1、学生积极发言，准确回答。2、学生继续努力。（二）出示15-9=？1、学生说出结果，并且帮助教师说出如何计算15-9。2、学生积极回答问题。3、学生及时改正错误，遇不懂的问题及时向教师发问。4、学生回顾之前所学，积极回答教师提问。5、学生勇于发言。6、学生按要求完成。7、学生积极思考，回答问题，重点突出，简明扼要。8、学生积极发言。9、学生及时改正错误内容。10、学生再次认真记忆所得结论。11、学生按要求完成，边读边记忆。三、巩固练习（一）跳木桩1、学生积极发言，大胆表现，仔细计算，迅速说出计算结果。2、学生根据自己的想法说出计算过程。3、学生继续努力。（二）送信员1、学生积极发言，仔细计算。2、学生大胆说出自己的想法。（三）找朋友1、学生积极发言。2、回答错误的学生及时改正错误。四、小结学生认真倾听教师作总结，记忆所学知识。五、布置课后作业并宣布下课学生按要求完成。课前游戏边说边做，快速反应：教师说出指令做出动作，学生跟随老师说口令做动作。一、复习导入（一）出示目标1、出示本节课教学目标。2、教师带领学生一起到数学乐园完成本节课教学目标。（二）你会分吗？教师出示课件：出示12、11、13、14的分成表达式的题目。二、复习十几减9（一）比比谁的反应快1、出示算式：十减几的不退位减法。2、颁发小礼品以此奖励学生，提高学生学习积极性。（二）出示15-9=？1、让学生帮助教师找回记忆，利用小棒与分成表达式相结合，说出如何计算15-9？2、教师点名回答。3、教师纠正学生错误，加深学生印象。4、根据小棒与表达式的相互结合，让学生说出先算什么，再算什么？5、教师点名回答。6、要求全班学生齐说两遍。7、提问：为什么要先算10-9呢？10-9得1为什么要和剩下的5相加呢？8、教师指名回答。9、教师纠正错误。10、得出结论：个位的5个一减9个一不够减，所以先用10个一减9个一得1个一（10-9=1），再把1个一和剩下的5个一加起来得6个一（1+5=6）。11、男女生分开读、全班齐读结论。三、巩固练习（一）跳木桩1、教师出示跳木桩图片，师生比赛，让一名学生根据图上算式快速说出计算结果，看谁先得到小红旗。2、让学生说出如何算出结果的。3、给比赛获胜的同学颁发奖品。（二）送信员1、教师出示图片，开火车让学生计算出结果把信送进信箱。2、让学生说出计算过程。（三）找朋友1、出示十几减9的练习，让学生帮助教师找到好朋友。2、对于回答错误的同学教师及时纠正错误。四、小结教师对本节课所复习的内容作出总结，并强调学生对已经学习过的内容要及时复习，养成课后复习的习惯，学习记忆才不会遗忘。五、布置课后作业并宣布下课教师布置课后作业，要求学生认真完成，仔细计算，书写工整。通过游戏进入课堂，提高学生学习兴趣并且锻炼学生快速反应能力。让学生明确本节课的学习目的。复习旧知，为巩固十几见9的算理算法奠定基础。再次联系旧知，正确计算十几减9，加强学生对旧知相互联系的运用能力。锻炼学生语言表达能力。通过游戏加强学生的语言表达能力激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在快乐轻松的氛围中学习。培养学生总结能力。检验并巩固学习效果。锻炼学生对所学知识的运算和运用能力。 板书设计20以内的退位减法十几减9（练习课）15-9=（ ）先算：（ ）-（ ）=（ ）再算：（ ）-（ ）=（ ）教学反思对于一年级学生来说，最喜欢的是游戏活动，让