小小火箭飞上天1新.docVIP

大班科学活动：火箭飞上天活动目标：1.利用生活中常见的游戏材料，探索小火箭升空的方法。2.在做做、玩玩、试试中，感知力和反作用力的存在，并尝试用箭头表征。3.体验科学探索的乐趣,并能与同伴大胆交流。活动准备：普通气球、皮球、弹力球、滑板、羊角球、回力小汽车、不倒翁、弹弓、滑板车、溜溜球、火箭发射课件、皮球在水里的视频、记录卡、笔、活动过程： 一、深入情境，乐于探索。 通过回顾神舟10号的成功发射，萌发科学探索的幼儿兴趣，大胆猜测提出问题。 6月11日，我国成功发射了一枚运载火箭，你知道它叫什么名字吗？我们一起来看一看现场发射的情况（ 播“神舟十号发射”课件）火箭是怎样升空的？（幼儿自由猜想）2、 动手操作，初步感知反作用力。 幼儿思考猜测两个不同气球中的哪一个能在空中飞行起来， 猜测气球在水中运动时会发生什么现象，并说出自己的理由。在实际观察中，比较观察两个气球在空中的运动，提出问题，发现问题，初步推断结论，理解作用力和反作用的存在，并大胆表征。实验（一）扎口和不扎口两个气球在空中的运动火箭升空有许多科学奥秘，我们一起来用气球来做几个小实验，寻找火箭升空的秘密。 今天老师带来了两个气球谁来试着吹一吹（请两个幼儿吹气球，将其中一个气球扎住口，另一个不扎口。）1.观察比较：这两个气球有什么不一样？ （一个气球扎住口，另一个不扎口）2.幼儿猜想：将这两个气球同时松开手会怎么样？你的理由是什么？（不扎口的气球气跑光了、气球会掉下来、气球会飞起来）3.操作验证：小朋友说的对吗？我们一起来看一看。（逐一放气球） （哦，不扎口的气球能飞起来，扎口的气球掉下来了。 师生讨论用箭头表征力的方向）4.集体讨论，质疑问题。为什么不扎口的气球能飞起来，扎口的气球反而掉下来了？实验（二）-气球在水中的运动1.幼儿猜想：不扎口的气球能在空中飞起来，如果把充满气的气球放入水中会怎么样？ 说说你这样想的理由。 2.观看看“气球在水中”的视频，发现不扎口的气球在水中运动时的现象（ 气球在走、冒出气泡、气球变小），和同伴自由交流。3.幼儿提出问题：为什么会冒出气泡？冒出的气泡说明了什么？（ 气球里面的空气排出）4.重点观察气球里排除的空气和水流的方向是朝那个方向的？ （师生一起用箭头表征）小结：气球里的空气是向后排出的，给了水一个向后的力，水就反方向推动气球向前走，它们的方向是相反的。 5.解释与表达自己的观点。说一说，刚才玩过的气球飞上天的游戏中，气球是怎样飞起来的？为什么会有这种现象出现？说说你的想法。 （不扎口的气球中空气是向下排出的，给了空气一个向下的力，空气反方向推动气球向上飞了，它们的方向也是相反的。而扎口的气球没有空气排除，所以它飞不起来。） 6.幼儿用箭头表征力和反作用力的方向，气球的气向哪个方向排出的？空气是向哪个方向推动气球的？怎样用箭头表示？三、联系生活，玩中探秘。 通过操作游戏材料，进一步探究发现作用力和反作用力现象，在主动探索中构建知识，获得探究技能，体验科学探索的快乐。1.幼儿进入游戏场地，一起看看游戏材料皮球、弹力球、滑板、羊角球、回力小汽车、不倒翁、弹弓、滑板车、弹簧娃娃、溜溜球等。2.做一次小科学家，实验验证玩这些游戏材料时，有没有发现作用力和反作用力的现象，并且记录自己的发现。 3.解释与表达自己的发现和记录。 4.联系生活，拓展视野，发现并解释生活中的常见现象（播放划船、溜冰、人上岸、气垫船、直升飞机的熟悉的现象，边看边交流讨论。 5.播放火箭升空视频，师生共同解释火箭升空的科学道理（火箭燃烧时向下喷射巨大的火焰，从而产生强大的气流，气流的反作用力加上发动机的力量就推动火箭升入太空）。4、 发射自制火箭，体验成功乐趣。 利用生活中常见的操作材料，动手、动脑解决问题，在实践运用中获得经验的提升，并尝试实验验证，体验成功的快乐。 1.大胆假设，怎样将我们的小火箭升上天空，并说一说你的理由。 2.实验验证，动脑筋利用手中的材料，帮助我们手中的小火箭升上天空。一组:跷