人教2011版小学数学四年级《小数点位置移动引起小数大小的变化》.doc

小数点移动引起小数大小的变化教案丰店镇中心小学 徐晓军教学内容：小数点位置移动引起小数大小变化的规律教材分析：本课的内容是人教新课标版四年级数学下册第四单元第3节的教学内容，是在学生充分认识了小数和会比较小数的大小的知识基础上，进一步探究小数点的位置移动引起小数大小变化的规律的教学，为以后学习小数加法和减法打下坚实基础的教学内容。学情分析：有关规律的教学是属于概念教学，较为抽象，我根据本课教学内容的特点，联系自己所教学生对概念认知的思维能力，在制定本课教学环节时，尽量联系学生身边的事物，充分利用农村学生对网络素材的好奇心，通过以故事、游戏、网络视频动画等方式，使学生在感觉、视觉和快乐的体验中学习数学。教学目标：知识培养方面：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、能应用规律熟练地进行小数问题的计算。3、学会在互联网上以百度搜索的方式学到更多的数学知识。品德教育方面：1、以对小数的大小变化规律，渗透“事物是联系变化”的辨证思想。2、通过生活中与小数点有关的故事，培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的生活作风。智力发展方面：通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归纳和判断能力。教学重点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，正确应用规律。教学难点：探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学准备：1、多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。2、游戏用的数字卡纸和磁铁。学生课前准备：预习教材内容；教学方法：在具体的教学情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题，体验探索成功的快乐；主要采用动画视频、师生互动、小组合作、共同探究的教学方法，给学生创造愉快多样的教学环境，联系生活中的故事，让学生体验学习数学的乐趣和培养严谨的学习作风。教学过程：第一环节：我会变 师：同学们，上节课我们学习什么是小数，那请同学们说下小数是有哪几部分组成的呢？生：回答师;（该同学回答对不对），现在老师有个问题需要大家帮忙，你们愿意吗？（课件出示问题）我想把9527和用小数点变出小数出来谁愿意上来帮老师？（学生上黑板用老师准备好的材料并讲解自己变出来的小数）。师：同学们，该同学通过把小数点分别放在这几个位置，得出的小数是一样吗？他们大小相同吗？生：不相同师：那么刚才的小数大小关系是怎么样的呢？生：952.795.279.527师：那请同学们想一想，小数点的位置不同，那么小数的有什么变化呢？生：小数点位置不同，小数的大小不一样。师：小结：可见小数点的位置会直接影响到小数的大小，那么小数点的移动会引起小数大小的怎样变化呢？这里面有何规律？今天我们就一起来探讨这个问题。（板书课题：小数点移动引起小数大小的变化）【第二环节】：结合主题，探究新知。 师：同学们看过西游记吗?里面孙悟空有件什么样的兵器？ 生：金箍棒师：孙悟空的金箍棒非常厉害，可以变的很长很长，也可以变很短很短，短到可以放在耳朵里面，今天老师给你们西游记里面孙悟空打妖怪的故事好吗？在看之前老师有个要求，看完故事之后要回答里面的问题？好吗？生：好（播放视频）师：同学们，动画片中孙悟空的金箍棒总共发生了几次变化？生：3次变化（分别说出那三次变化，并在黑板板书0.009米到9米）师：那我们一起看看孙悟空的金箍棒三次变化由0.009米到9米的过程（出示课件） 同学们，通过观察由0.009米到0.9米小数点是朝那个方向在移动？小数点的移动跟金箍棒的长短有什么关系？（通过学生回答）小结：小数点越往右移动，金箍棒就越来越长。师：是变了几次才变到9米的？我们能不能把它的长度改成以毫米为单位的数？（指名回答，结合板书）0.009米 9毫米0.09米 90毫米 0.9米900毫米9米9000毫米出示课件，请同学们分别从上到下、观察上面4个等式，小组内讨论一下：小数点是朝那个方向移动的小数点位置的移动引起小数的大小有什么变化？变化规律是什么？（学生讨论交流，初步形成小组意见。教师巡视，参与学生讨论）【第三环节】找规律（一）1、通过0.009米到9米转换成毫米4个等式，同学们一起讨论小数点向右移动的变化规律。2、小结小数点向右移动一位、两位、三位的变化规律。3、通过小数点向右移动一、二、三位的变化规律，进行小扩展，请同学们在课后讨论小数点向右移动、四、五位的变化规律。4、课件展示小数点向右移动一、二、三位的变化过程。找规律（一）1、通过播放动画片，引出孙悟空金箍棒由9米有变回0.009米的变化。2、课件展示由9米变成0.009米的变化过程提出问题。小数点是向那个方向移动的？小数点向左移动跟金箍棒长短又有什么关系呢？通过学生回答小结：小数点越向左移动金箍棒会变的越来越短。那么小数点向左移动的变化规律是什么呢？1、通过9米到0.009米的4个等式讨论小数点向左的变化规律。2、小结小数点向左移动一位、两位、三位的变化规律。3、通过小数点向左移动一、二、三位的变化规律，进行小扩展，请同学们在课后讨论小数点向左移动、四、五位的变化规律。4、课件展示小数点向左移动一、二、三位的变化过程。 5、课件出示小数点移动四句歌。【第四环节】寻找宝藏 1、通过寻找宝藏获得3关的问答题。（为了巩固本节课的内容及知识点，了解学生对这节课的知识的掌握程度）（1）通过演示的方法，演示小数3.27变成下面各数的变化过程。32.7 327 0.327 0.0327（2）同学