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高参小发言稿 高参小发言稿篇一：大学生年级大会讲话稿(共5篇) 篇一：西南大学年级大会演讲稿 年级大会演讲稿 大家好，我是西南大学2010级思政四班的班长。非常高兴今天能够与大家在一起回顾我们思政四班过去一学期所开展的工作。我是9月26号晚上当选的四班班长，到今天一共是83天，回首过去的83天，虽说没能为班级各位同学们做出多大的事情，但扪心自问我还是觉得自己是尽了力的。 我们的工作总结当然是对过去的回首，反思，以吸取经验教训，为使将来更好地开展工作取得成就。但是在总结的同时，我们更应该展望未来。钱学森说过：我没有时间回首过去，我只关注未来。 我觉得一个大学的班长不应该仅仅是上传下达，做老师与同学间联系的一根简单的纽带。在完成分内工作的同时，一个班长应该提供更多的信息和资源给大家。我，以及我们的班委团委通过种种形式向大家提供各种各样的信息资源。比如说我们的班群里有许多的ppt课件，电子书等资料。简单的就这方面的资源提供来说，我敢肯定地说我们班不仅仅是在我们年级，也我们学院学校所有的班级里都领先的。但是，从同学们下载的数量上看，大家并没有很好地利用起这些资源，这当然有一点令人遗憾，不过我想随着大家对信息技术的逐渐熟悉和了解，大家一定能够充分利用起这些资源的。 我并不优秀，但我有很多独特的想法。大家不能指望我教大家怎样学习，因为我并不比大家多懂多少，在这方面，大家比我懂，大家比我优秀。而我希望给大家带来的，是最实际的东西，是最实在的东西，是能给大家带来实实在在利益的东西。这是我工作的重点，也是我感兴趣并且擅长的地方。 我希望如此优秀的大家，能够拿出我们的时间和精力，去尽情发挥我们的才智，团结起来去创造实实在在的真金白银。一个人的成功并不是真正的成功，大家一起成功才是真正的成功。 新中国建国六十年，改革开放三十年，中国的社会正处在巨大的变革与转型之中，这是千载难逢的机会，就像历史上所有的社会转型期一样，这是一个做大事情，出大人物的时候。希望如此优秀的我们能够找到自己的舞台，尽情演绎我们自己的精彩。 这些，并非没有人告诉我们，只是我们不曾意识，并非没有给我们机会，只是我们不曾察觉。看过了听过了多少成功人士的至理名言，也曾激情昂扬地想闯出属于自己的一片天地，那么我们现在已经走出了第一步了吗？我们是否面对困难的时候坚强地挺了过去？学校是个小社会，也是我们走进社会前的最佳“训练场”。 在这里，我想告诉四班的每一位同学这样一个道理：没有人会告诉我们大学期间的学习对于人生的巨大作用，因为这时的“学习”已经不再等同于“啃书本”，而是积累和习得，是为了在迈进社会和职场时不被绊倒或拒之门外。我觉得的大学的四年我们应该学会一种处理问题的办法，以及一种为梦想去努力和奋斗的思维方式，我和徐文华都要有一种感觉，当班长占用了我们太多学习的时间和精力，我觉得也不必可惜或者叹息，有得必有失吧。 四班的所有同学，我想请大家都记得：大学生是优秀的，但同时也是最脆弱最卑微的，我们就像蚂蚁，卑微而渺小，但我们只要发奋起来，把我们的才智放到真正能够创造价值的地方，我们就不仅仅是蚂蚁，我们就有可能成为一头巨象。当然我们首先要正确认识自己。我们要谦虚不要自卑，要有傲骨不要有傲气。 2010-12-17 篇二：年级组会议讲话稿 年级组会议讲话稿 各位领导、老师： 大家好！ 一转眼，新的学期又到来了。今天，我们召开年级组会议，会议的主要议程有三个，一是年级现状介绍；二是本学期年级目标；三是请学校领导对我们今后的工作做进一步指示。 一、 年级现状 1、 教师现状 因去年教师考试，我们七年级组有五位老师调离本校，再加上工作的调整，使得我们年级异动情况比较显著。本年级共有教师 人。其中新进教师人。可以说本学期新入校的老师有一多半加入到我们这个团队。 刚刚过去的一周，我们所有老师都在调整状态，以饱满的热情投入工作中。 2、 学生现状 本年级共有学生人，其中男生 人，女生 人。经过一个学期的学习，绝大多数的学生已基本适应了初中的学习和生活。他们对于班级同学、班主任、科任老师和学校的情况已经非常了解，开始形成了自己的活动圈子。 针对年级的具体情况，在新学期我们拟定如下 一、安全教育常抓不懈 二、班级管理突出重点 班级管理是年级工作中最重要的一部分工作，直接影响着教学质量和教学秩序，因此班主任要认真做好学生的思想教育工作，保持 1、 班主任要继续认真做好学生的习惯养成工作，注重学生的仪表 2、 各班主任要进一步了解班级学生情况，特别是新转入的插班生 的行为和学习情况。同时要对本班学生进行认真的分析，找准工作切入点，对重点学生给予重点关注。新任班主任要及时联系前任班主任，如果前任调离学校的，要多与班级的科任老师衔接了解班级情况。 上个学期，我们重点盯防的白斯传等几个调皮学生已经转走，但也还是有些班级存在着品行、习惯需要规范的调皮学生，他们分别在170班、171班、173班、180班、181班。 4、班主任要认真检查督促学生做好两操，使学生保持良好的秩序，养成良好的习惯。 七年级下期是学生习惯形成的关键时期，必须抓实。如果抓不实，到了八年级两极分化会更乱，反过来再整顿，就会事倍功半。 三、教学工作探索发展 1、全面推进课堂改革，积极开展集体备课。上个学期，我们学校进行的高效课堂的教学比赛中，我们年级组有不少老师获得奖励。但是比赛结束后，有些老师就回归了传统的教学模式，在高效课堂的研究中有些止步不前。当然，高效课堂，不一定非得使用多媒体，但一定要根据班级的学情来具体安排。此外，要积极开展集体备课。 2、班级教师在思想上要保持高度统一，做好工作的衔接。 最后，让我们紧密团结起来，上下一心，奋发向上，让我们七年级组能创造出美好的明天！ 篇三：年级组会议讲话稿 年级组会议讲话稿 各位领导、同事： 大家，早上好！ 作为年级负责人，非常感谢大家对我们年级组工作的支持和帮助，通过在座各位老师的共同努力，我们七年级在教学成绩，班级管理，班级活动等方面都取得了一定的成绩，这是大家有目共睹的。但是今天的会议不是我们展示成绩的时候，相反，我们需要的是借这个平台来深层次的反思我们的不足，以期望在以后一个月左右的时间里更好地调整工作思路，不断完善工作方法，切实提高工作效率。 个人认为学校是培养人的地方，学生成绩更多通过教学来提高。 教，主要存在三个问题： 1、我们组教师干劲足，但有时感觉到大家花许多的精力出去，却没有取得很好的效果。 2、教的过程中，我感到补差投入大，补差效果差，补差问题多。 展。 学，主要也是三方面问题： 1、学生从六年级升入七年级，不少同学在心理、学习、交往等各方面往往有一个适应过程，如不能很好适应，一部分同学就会出现滑坡，于是两极分化严重。自期中考试以后，这种现象已有所显现。 2、差生数量多，厌学情绪重。经常一个班级的两三个差生，能减少平均分两至三分，结果影响总体水平的提高。我们要想办法做“压差，扩中，拔高“的工作，压差，一方面靠补差，同时不知学校能否根据学生的实际情况制定一定的留级标准，别让不跟班的同学强行升级，滥竽充数，这样既害了学生，也害了教师。 3、学生的家长，培养孩子的观念落后，甚至根本就不配合，更有甚者对教师的教学情绪制造负面影响。 1、要树立科学的成绩观，倡导每位教师都要全面关心学生的成长。在开学初的年级组工作计划中，年级明确提出了教育、教学工作两条线的不同任务，所以质量分析会不仅要分析这次期中考试所体现出来学生在学业方面的情况，也要分析半个学期以来学生在德育方面的情况，学业的情况也许可以用数据来说明，但是学生道德修养需要我们用心来观察。两个方面不能偏颇。学习成绩要讲，也要抓，但是一定要在树立科学成绩发展观的基础上，按照教育规律办事，不要以牺牲学生健康或者学习兴趣为代价来换取成绩暂时的进步。在家长会上也是应该如此，我们要引导我们文来家长与学校观念保持一致，树立正确的成绩观，不要在期中考试后只关心学生的分数、排名，而是要对孩子的情况进行全面的分析，有可能这个学生在分数上没有明显的上升，但是在学习习惯、学习态度上有进步，或者在行为规范、文明礼仪方面有改观，这都是应该大力表扬，使之成为带动学生全面提升的契机。 2、希望年级工作体现特色。 挑战，后者是全校性的创举和尝试。“分层教学”由于前期的准备工作比较充分，开展得也比较顺利，承担“分层教学”的教师们因此加大了工作量，外语备课组还专门研究指定了课题，付出了大量艰苦的劳动，由于开学以来防控甲流的形势异常严峻，教学也受到了一些影响，我们的教师都克服困难及时调整，保证了分层教学的开展。 3、继续加强对学困生的辅导。这是保证我们教育质量，体现了“学校教育要为学生一生发展奠基”的理念，不放弃任何一名学生，要从心理、习惯、家庭等等方面入手，认真研究每个学生落后的成因，不要操之过急，学困的状况不是一天两天造成的，同样也是要靠长期的努力来化解，最重要的是不要让学生丧失学习的兴趣和信心。我们七年级在这方面已经作出了妥善的安排，希望能继续坚持，不要使两级分化更严重。 篇四：高三学生动员大会高三年级主任发言稿 高三我们一同走过 高三学生动员大会发言稿 尊敬的领导，老师，亲爱的同学们： 大家下午好！今天我发言的题目是：高三我们一同走过 同学们，2008年8月，我们跨入了金觻中学的校门，为了高考，为了大学梦，为了未来人生更加精彩；两年来我们披星戴月，寒暑不歇，风雨无阻。 高三是苦的，不苦，哪能是高三？但苦中自有真味。追求快乐，是一切动物的本能，而感悟痛苦则能锤炼高贵的人格。因为，战盛痛苦会实现自我的超越，苦中作乐能教给我们乐观的心境，俯视痛苦你的人生可以更加从容。 让我们共同把握高三这个宝贵的瞬间：我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容；我们不能控制他人，但我们可以掌控自己；我们 不能预知明天，但我们可以利用今天；我们不能样样顺利，但我们你可以事事尽心，我们不能回避挫折，但我们可以东山再起、从头再来。让我们把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望都抛在脑后，勇敢地向着梦想的舞台前行。 同学们，在高考的路上，你们并不孤单。有同学的整日相伴，有父母的后勤保障，更有老师与你们并肩战斗，你在做题、读书和整理笔记，老师们在出题、阅卷和备课；你在为自己奋斗，老师们在为所有的学生奋斗，你不孤单因为我们和你在一起！当你遇到困难，无论是学习难点，还是心理压力，或是思想包袱，我们都会帮你化解。我们不仅是你们的老师，也是你们的战友，朋友。 在此，我谨以个人的名义代表全体教师向各位同学郑重宣誓： 作为老师我们将：忠于职守，言传身教，以身作则；精诚团结，通力合作，我们将笑对整体学生的提问和质疑。 高考备考是一场集体智慧的协同战，只有同心协力，群策群力，才能产 我们高三年级组是一个能吃苦，能奉献、能战斗的集体；尤其是我们这一届的班主任和老师们，从高一克服了一个又一个的困难，扎扎实实稳步走到今天，在这270天的时间里，我们会继续发扬埋头苦干、求真务实的优良传统，关心每一位学生的生活，关注每一位学生的学习，关爱每一位学生的进步。心系高考，心系学生，全力奉献，去托起每一位学生的梦想。做你们坚强的后盾。 韩非子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。我这句话有两层含意：一是我们必须把远大的目标化为若干个小目标（如学科目标、阶断目标），每个小目标实现了，就向大目标靠近了一步，譬如我们高考大目标的实现，应该建立在月考、期中考试、期末考试、模拟考试等目标的实现上，没有每一阶断考试的目标实现，就不可能有最后高考目标的实现；二是要实现我们确立的目标，不能停留在口头上，不能做说话的巨人行动的矮子，要从大处着眼小处着手，分割我们的学习，就应该从上好每一节课开始，从做好每一道题开始，从考好每一次试开始。 高考要取得辉煌的成绩，概括起来是这样几句话：向管理要成绩、向学习习惯和态度要成绩、向心理素质要成绩。 第一句话是管理出成绩，管理出质量。 够深深地理解学校、理解老师，严格管理、严格要求是对你们最根本的关心，最好的爱。同学们，理解并不都在成功前，真正的理解是在大家取得成功后。所以，我们要强化管理，建设良好的班风学风，为高考复习创造良好的环境。第二句话就是向学习态度和习惯要成绩。态度可以改变习惯，态度和习惯决定你个人的成败，书写好坏、答题规范与否、审题细心与粗糙、计算准确与错误，都来自平时对学习的态度和学习习惯，所以，从现在开始，我们每一个同学要端正态度，养成良好的习惯，为高考奠定知识基础和习惯基础。 第三句话是向心理素质要成绩。 下面，我就以年级组的名义向全体高三学子们提出以下具体要求： 一、每一位同学要以高度的紧迫感迅速进入高三学生的角色。迅速适应高三的学习生活，全身心的投入复习备考，做到与学习无关的事不做、影响自己前途的因素要排除：如不上网吧、不玩游戏、不抽烟，不喝酒。 二、要确立明确的奋斗目标。 四、学习上要多听任课教师的指导。虚心接受老师知识上的传授、学习方法上的指导，包括答题的规范要求，那些自以为是、把老师的话当耳边风的人，高考中很多都是失利者。 五、抓好第一轮复习，为高考打下坚实的基础。高考题的难度分布为30%的简单题，50%的中等题，20%的难题。 六、各科要建立一本错题集：也许大家都有这样的体会：每次考试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、考过了，甚至不只考过一遍，最终还错了？这主要是因为我们知识构造的残缺和认识上的盲点造成的。要克服这一弊病，最佳的方法就是建立一本错题集。准备一本厚笔记本，把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，从讲义或试卷上“剪切”下来，“粘帖”并整理编辑在笔记本上。 同学们，高考是辛苦的，也是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理，但甜美的是过程，更是结果。 270天后，你们将结束高考，我们全体老师将为你们送别。 最后，衷心祝愿全体高三学子在2011年高考中旗开得盛，金榜题名，蟾宫折桂！ 谢谢大家！ 2012-9-6高参小发言稿篇二：“高参小”项目助力学校课程发展,成就学生多元成长 “高参小”项目的实施，让学校成为真正的受益者。联大“高参小”的导师们是我们的高参，使小学的学生也能接触大学教师大师级的课堂，让学生大开眼界，激发了学生的求知欲，激活了学生的潜能，让我们看到孩子的无限可能。如今，在“高参小”项目引领下，我们的课程如多彩的画卷越画越美丽，越画越耀眼！ 教育作为培养人的活动，就是要使每个人的个性得到充分而自由健康地发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。在“北京市高校参与小学体育美育发展工作”（以下简称“高参小”）项目的支持帮助下，我们改变传统的资料观念，充分挖掘和利用社会教育资源，为丰富学校课程提供可能。 学校开设了科学创新、体育健康、艺术审美、数学思维、语言文化、品格修养等特色校本多元课程，课程内容呈现多样性、选择性、层级性和特色性，注重学生的生活体验和学习经验，让每一个学生都成为与众不同的主体，满足每一个学生不同的发展需要。将教育内容最大化，使教育与社会自然紧密联系，给学生更生态的课堂，注重学生结合实践能力的培养。 一、科技创新让学生插上飞翔的翅膀 科学探索课程以培养学生科学素养为宗旨，以动手和探究为核心，用学生必备的基础学科知识，培养学生科学的思维方式。在“高参小”项目引领下，教师以“学习实践思考”为主线，对课程进行一体化设计，编写了一整套科技探索教材。从故事引入，激发学生兴趣，通过讲解科学原理知识使学生形成初步的认识和思考，通过动手实际操作进一步验证科学原理，以进一步加深印象，通过课后思考引导学生进一步思考加深认识、扩大知识面。全面培养学生学科学、爱科学、探究科学的兴趣和素养。 每周五是学校科技日的大走班时间，学生们走进各种科学创新的课堂中，科学技术小组、车模社团、小牛顿实验室、海洋奥秘小分队、机器人社团?开开心心地学唱着一首首科普小歌谣，认认真真地尝试着一项项科学小实验，真真切切地感受着日常生活中的科普小常识，他们在玩中学，在玩中用，体验动手实践，激发他们对科学知识、科学技术的兴趣与向往，唤起他们的好奇心与求知欲，使他们真正领悟科普的精髓，感受到科学的魅力与 力量? 二、体育健康，让学生拥有健康的身心 以全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见为指导，遵循培养健全人格、优雅行为、坚实基础、出色智慧的目标，学校融合健康心理、健美操、篮球、足球、跆拳道等多项课程。在北京联合大学（以下称“联大”）“高参小”项目支持下，通过课程实施，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，确保“健康第一”思想落到实处，陶冶学生的情操，使学生健康成长，养成终身锻炼的习惯。 每周的课后一小时时间，学生们纷纷换上跆拳道服、健美操服或篮球队、足球队的队服，开始一小时的体育健康课程。跆拳道馆内，他们的一招一式都体现出跆拳道的精神：礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈;健身房中，健美操小运动员们脸上洋溢着笑容，动作整齐有力，用身姿诠释着优雅，用别致的造型展现着力和美的结合? 丰富多彩的体育健康活动，强化了学生的身体素质，他们在活动中体验团结、快乐、失败、成功，增强荣誉感和自信心。在市级健美操比赛中，120名一年级学生带来的健身操活力四射，动感十足，最终获得了一等奖。 三、艺术审美，让学生浸润美育的滋养 美是客观存在的，只有具备善于发现的双眼和善于感受的心灵，才能体验到艺术的美。因此，要懂得美、欣赏美，提高审美鉴别能力，就必须从小学生的审美教育开始抓起。为此，学校在联大“高参小”项目支持下开设艺术审美类特色课程，包括舞蹈队、合唱队、电钢琴小组、小主持人班、创意手工、快乐京剧社团、英语儿童剧团等。 每周的课后一小时时间，学生们来到丰富多彩的各个艺术审美课堂中，了解美，认识美，感受美，创造美?每到这个时候，一朵朵艺术的鲜花不断绽放：画笔与纸接触的绘画瞬间，小脚尖与地板接触的舞动瞬间，小手指与琴键接触的演奏瞬间，小演员与角色接触的演绎瞬间，彩泥与小手指接触的揉捏瞬间?一幅幅栩栩如生的画作，一个个舒展柔美的动作，一首首悦耳动听的天籁，一件件精致形象的彩泥作品，他们用艺术勾画出一个又一个宝贵的七彩童年。 艺术审美课程，引导学生参与审美体验，让他们用自己的眼睛和心灵对艺术作品进行直接的感知。使他们在不知不觉中从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融入美于心灵的习惯。多次市、区级艺术节比赛中，学生都取得了好成绩。特别是一年级舞蹈社团的舞蹈快乐的小羊羔，在艺术节比赛中获得了全区一等奖。 四、数学思维，让学生打开思维的空间 目前学校教育的首要任务是培养和提高学生的能力，而学生能力的提高，关键在于数学思维的培养。因此加强数学思维的培养就有着非常重要的意义。开设数学思维特色课程，就是从观察能力、猜想能力和思维能力等几个方面对学生进行培养。 每周一的兴趣班时间，教师借助各种有趣的数学游戏，激发学生思维动机，培养学生思维能力。教师注重发展学生的观察能力，进而培养学生思维能力，提高学生的猜想能力，使学生的思维能力得到升华。数学思维课程有目的、有计划地对学生实施思维训练，从而全面提高学生的素质。学生渐渐具有了严谨的思维能力、科学的逻辑能力，多次在数学竞赛比赛中 获奖。 五、语言文化，让学生感受传统文化的力量 书是甜的，朗读是快乐的，阅读是享受的。在语言文化特色课程中，总是有那么多看不尽的精美书籍，读不完的有趣故事，体验不够的风情文化?在联大“高参小”项目支持下开设的国学课更是深受学生喜爱，同学们读经诵典，徜徉在中华传统文化中。 “明理之要必在读书”，阅读是“心灵的教育”。学校开展了海量阅读工程“五读机制”：学生们的每一天，都是在诵读圣贤经典中开始的。进校，晨读讲解，他们认真收听经典著作讲解，用心诵读，感受传统文化的魅力;午休，自荐欣赏，他们通过学校广播进行“经典图书联播”活动;放学，吟诵品味，他们排着整齐的队伍，在论语的诵读声中离开学校，结束一日校园生活;每周三下午课后，学生进行主题阅读，他们坐在自己的教室里，静静地阅读，细细地品味，60分钟的光阴，他们在书海中徜徉;回家，自主阅读。全校还开展了图书漂流活动，如“创编新童谣”“行万里路、读万卷书”系列讲演、“经典图书联播”等活动，学生们在各项活动中获奖。教师们鼓励学生积极向全校同学推荐好书，分享读书的故事。 家长们都说，现在孩子讲话时会引经据典了，渐渐有了书卷之气，儒雅之风。 六、品格修养，让学生树立良好风貌 学校是培养人才的地方，提高学生的品格修养可以使他们对祖国的未来进行反哺报答，提升学生的民族感情。因此，在学校对学生进行品格教育是一切教育的 根本。 品格修养特色课程的开展，贯穿于学生一日生活的方方面面。每天早晨，值周老师和礼仪生都会向走进学校大门的学生亲切问好，真诚地鞠躬，这就是以身示范。每周一全校师生在国旗下集会，共同进行主题教育活动，“为学”的目的是首先要学会如何做人，而这种做人就是指对自身人品、素质等方面的要求。孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”这句话就是告诫人们首先要学会做人，清净自身，贡献社会，知恩图报，做一个品行符合社会道德标准的社会成员。学校的广播分早晨和中午两次，结合弟子规论语和“一日箴言”的讲解，对学生进行品格修养的教育。 一声真诚的问候，一个甜美的微笑，一个敬意的鞠躬，一个竖起的拇指，一次愉快的合作，一次温暖的帮助?都是学生良好品格和修养的体现。 “高参小”项目的实施，让学校成为真正的受益者。联大“高参小”的导师们是我们的高参，使小学的学生也能接触大学教师大师级的课堂，让学生大开眼界，激发了学生的求知欲，激活了学生的潜能，让我们看到孩子的无限可能。高参小发言稿篇三：小学教师外出学习北京之行学习 2015年全国小学拓展性课程建设研讨会 学习汇报 汇报人：张良琼 各位老师： 大家好！ 这个夏天，我非常荣幸地和胡校长、语文组姚组长还有我很佩服的余老师一起相约北京，相约2015年全国小学拓展性课程建设研讨会。以前去北京，就是纯粹走马观花一样的游览。而这次的意义却大不相同，能到学术研究是全国领头羊的首都北京学习，甚至还到北京的名校、全国最赞的小学中关村第一小学和清华大学附属小学观摩，作为一名青年教师，我真心觉得非常幸运。因为我离在座各位经验丰富的老师，离做一名优秀教育工作者，还有一定的差距，我还需要努力虚心地借鉴和学习。正是在这样的一种现实里，我有了这样一次赴北京学习的机会，6月28-29日这两天的学习对我而言犹如旱地里下了一场及时雨，让我受益匪浅。 2015全国中小学拓展性课程建设研讨会暨北京市高等学校参与小学体育美育发展工作会，是由中国教师报、北京联合大学主办，北京联合大学师范学院承办的。会议聚集了北师大教育家书院、北京市教科院以及全国各地的校长、教师代表，有以下学校的校长和老师进行了主题，这次会议主题就是：1、聚焦个性教育走势；2、锁定拓展性课程深化改革；3、探索“高参小”途径和方式（“高参小”是高等学校参与小学的简称）。众多知名专家和学者一起围绕拓展性课程建设的形式及内容进行了深入探讨，并对当下拓展性课程建设中面临的瓶颈进行深刻解读。 我们都知道学校课程由基础型课程、研究型课程和拓展型课程构成，拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。基本上拓展性课程还处于一个学校自主研发的阶段。 2014年4月，出于均衡北京小学教育、均衡小学优质资源的考虑，北京市教委发布通知，开展试点，高等学校和小学衔接，北京市高等学校参与小学体育美育发展，大家可以看这张图，里面有很多为大家所熟知的高等大学，如中国人大、中央美院、中央音乐学院、北京电影学院等等，每所学校都与好几所小学相衔接。这些是北京联合大学的学生和老师在试点小学给孩子们上课的照片以及孩子们的部分作品。这是孩子们在超轻泥课上的作品，北京联合大学把体育和美育作为突破口，可以说“高参小”这个项目是是创新性的项目也是多赢的项目，高校和小学都从中受益，高校的老师，在校的师范生，在校的小学生，小学的老师在这个过程里头都得到了很多的好处，得到了很多自我提升的机会。 接下来是各个代表学校校长介绍各自学校的拓展性课程，这是上海市黄浦区卢湾一中心小学，他们的拓展性课程有：陶冶心灵的情感教育系列课程、以生命教育为主题的系列课程、老少读书乐、老少巧手坊、老少摄影组、老少合唱团、老少书画社、老少棋牌社、老少健身团、老少网上行、老少英语角、老少戏曲社。有国防课程设置、民族文化系列课程走进民族艺术、走进中国桥梁、走进民族铁艺制作、走进民族数学、古代诗文欣赏、走进红色经典。还有发展特长的330兴趣系列课程。也就是每天下午3点30分后开设的一门课程。 在各个学校介绍各自的拓展性课程中，我印象最深的是北京亦庄实验小学和这所学校的校长。因为在27号报到当天我拿到了这本会务手册，晚上在宾馆就迫不及待地翻阅它，顿时被一个学校课程介绍吸引住了，标题是一所“不像学校”的学校。这是开学典礼吗？没有横幅、没有鲜花、没有主席台，参会领导和校长与小朋友一样坐在台下的小塑料凳上；没有领导讲话、甚至也没有校长讲话；学生们不再整齐划一排排坐，低年级小朋友坐在木地板上，可以自由自在地玩自己的玩具；所有的老师和学生都带着样式各异的自制面具，在童话般的情境中以各具创意的方式欢呼“开学啦”；孩子们喜欢的鞠萍姐姐、童话大王郑渊洁来了，多来A梦、灰太狼等卡通主角争相登场；升旗手和登台学生代表全部抽签产生?这是教室吗？宽大漂亮的地毯、柔软舒适的沙发、高品质的绘本和乐高玩具以及可以上网的电脑?这是教材吗？一年级上学期开设“始业课程”，语文数学等学科概念不再出现，一年级新生领到了一本开学啦9月10月在老师的带领下围绕书中的主题单元“开开心心来上学”、“我和我的好朋友”、“我们一起做游戏”、“我们一起去探险”?度过一天又一天的生活。这些单元整合各个学科、不着痕迹地开启孩子们的小学生活，包括绘本、故事、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、游戏等，每月一个大主题，每周一个小主题。这是小学师资吗？小学低年级采取包班做法，两个教师包一个班，两位老师天天和孩子们在一起，教授全部学科。而这所学校的现有师资全部来自全国各地的优秀特级教师和名校硕士毕业生组成，目前已有十余位特级教师加盟该校。 抱着这份强烈的好奇心我见到了亦庄实验小学的校长李振村，他非常幽默睿智，他讲话期间笑声不断。他用了很多生动的例子告诉我们童年经历为人生打下种子，为一个孩子一生的幸福奠定根基。一个小学校长，一个小学老师他对孩子的影响决定要大于高中老师对孩子的影响，如果高中老师一个学生看不起你，他甚至不理你，他离开你以后会清除你对他的影响。亦庄实验小学的拓展性课程是全课程。什么是全课程？它是以全人培养为目标，以国家课标为依据，以项目学习为抓手，覆盖学校全部生活的综合性的课改。通俗点说，是使学生学得更加饱满，学得更加开放，学得更有兴趣，学得更接地气。亦庄实验学校的一年级全课程有这样一个特点，我们都知道一年级的孩子一入学就是拼音学习，实际上语文老师都知道，对于一个刚从幼儿园上来的孩子而言，拼音是很难的。亦庄实验学校拼音学习往后挪，他们认为拼音学习把小朋友对学习的热爱扫的干干净净。拼音不就是识字的工具，晚两个月学天塌不下来。这样并不会耽误孩子识字，因为孩子识字的途径非常多。我们把最难的东西往后移，让孩子适应以后再来学拼音。这是亦庄小学孩子进入一年级的第一天：?这是李振村先生和大家分享的一首诗，和大家共勉。这首诗写出了人活着的意义，人活着就要享受美好，享受幸福，享受大自然，人活着不是为了受苦受难的，如果爱是来世界为了受苦受难的话，谁也不愿意来。同样的孩子到学校里不仅仅是为了课程教育，他是为了幸福，我们作为老师，要追求自己的人生，同时也应该给孩子建立良好的教育生态，建立一个美好的童年体验。 在我后来还特意在网上搜了下亦庄实验小学的图片，看到了他们过儿童节的照片，从图片中我都能感受到这是一个充满童趣的六一儿童节，我觉得亦庄的孩子们都是幸福的。这次的行程安排里面没有亦庄实验小学，作为教过一年级的语文老师我也很好奇它的低年级“始业课程”。在对亦庄实验小学的始业课程表示惊奇的同时，我们也有疑惑。这份始业课程需要太长的时间来编订了，编订的课程是否完全合理和丰富？是否完全符合低年级孩子的需要？国家的教育制度也决定了考试是无法避免的，孩子们又要怎样应试？孩子们在始业课程中什么都学，会不会什么又都没有学精？两个教师包班对老师的综合素质要求太高而且老师们过于辛苦，更何况美术、音乐、体育这些必须需要精通这类专业的老师上课的课程怎么办？太多太多的实际问题我们一下子得不到答案，但是我们非常肯定的是亦庄实验学校的这种突破和钻研。这次也因为时间的关系我们没有办法去看看，但是我会一直关注着这所学校，我也希望他能越办越好。 结束第一天的行程，第二天上午我们来到中关村一小。在外面就会发现这所学校到处都是向日葵，这所学校的校长也叫刘畅，她们把中关村一小叫做“葵园”。一进去就有一小的文化小使者为每一位参会老师都配发了一小的手环，这个印有“做最好的我”和小葵花笑脸的橙色手环喻示着每一个在一小葵园生活的孩子，能够快乐学习、健康成长，绽放葵花般灿烂的笑脸，这也与中关村一小的这次研讨会的精神理念相契合，这次研讨会的名称是葵花朵朵向阳开。中观村有专门研发拓展性课程的团队一小葵园课程研究院。中关村一小的拓展性课程分为一小六大课程领域以及一年级融合课程、六年级毕业课程。第一大课程领域是：道德与公益课程。道德与公益课程把碎片式的校园活动当作课程来构建，从课程视角进行统整，增强目标指向性，注重学生参与性，体现课程连续性，不断丰富课程形式和内容，把空洞抽象的道德教育变成学生喜爱的鲜活灵动的课外生活。比如说微社团课程，从12年的22个到15年有10