《处处保护》同步练习1.docx

处处保护同步练习1、 单项选择题1、 “棍棒底下出孝子”与“不打不成才”观念（ ）。A. 体现了家长和学校高度的责任感B. 是实践证明有效的、应大力提倡的教育观念C. 违反了家庭保护和学校保护的有关规定D. 有助于青少年的健康成长2、 某校学生林某从一教师宿舍盗走财物，公安人员到林某居住地调查时，不开警车，不穿警服，不扩大知青面。这体现了（ ）。A. 对未成年人的社会保护B. 对未成年人的家庭保护C. 对未成年人的司法保护D. 对违法犯罪行为的宽容和理解3、 下列属于学校保护内容的是（ ）。A. 严禁未成年人订立婚约B. 贯彻国家教育方针，完善教学设施C. 不得允许任何企业或个人招收童工D. 设立少年法庭4、 家庭保护是未成年人保护的基础。它是指父母或其他监护人依法滴未成年人进行（ ）。A. 抚养、监护、教育B. 抚养、监护、挽救C. 抚养、感化、监护D. 约束、控制、教育5、 目前，社会上有一些人为了牟取暴利，胡编一些宣扬色情、凶杀、恐怖的坏书刊来赚钱。这种行为（ ）。有利于丰富群众的文化生活是未成年人保护法所禁止的行为应受到未成年人的坚决抵制极大地损害了青少年的身心健康A. B. C. D. 2、 材料分析题某校七年级学生王一因为盗窃同学钱物，受到学校记过处分。学校将处分决定在全校宣读并张榜公布。王一认为学校可以给他处分，但不应在全校宣读和张榜公布，他认为学校上述做法侵犯了他的人格尊严权(即用侮辱、诽谤等损害公民的名誉)，将学校告上法庭。校方认为，处分学生后，如果不在全校公布就达不到教育本人和警示他人的目的。法官在调查中发现，目前国家对于中小学校处分学生是否应当当众宣读和张榜公布以及在什么范围内公布，尚未作出具体规定。因此，法院想就此广泛征求意见。（1） 你认为学校在全校宣读并张榜公布对学生的处分决定是否侵犯了受处分者的人格尊严？为什么？（2） 怎样才能既教育严惩违纪的学生，又维护未成年人的人格尊严？请提出你的建议。3、 辨析题甲：“四大保护”来帮忙，健康成长有保障。乙：自我保护很重要，关键时刻助成长。参考答案1、 单项选择题1. C2. A3. B4. A5. C2、 材料分析题（1） 是否侵权要以法律为准绳。未成年人保护法规定:学校应尊重未成年人的人格尊严，对品行有缺点的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视。学校在处分学生时，不能对学生进行侮辱、诽谤。学校宣读并张榜公布处分决定，如果其中没有侮辱性语言，实事求是，并不构成侵权行为；反之，则是侵权行为。材料中王一有依法维护自己合法权益的意识是值得肯定的，但对人格尊严的理解不正确。（2） 国家应当考虑制定对学生进行奖惩的具体法规，使学校在处理学生违纪事件时有法可依；学校应进一步改进教育方法，对受处分的学生给予热情关怀和帮助，在他们转变后即取消处分；青少年应当增强纪律观念和法制观念，学会自律。(允许发表不同意见，只要言之有理即可)3、 辨析题甲和乙的说法都是正确的。因为：（1）未成年人的心理、生理都不成熟，缺乏自我保护意识和能力，需要法律的特殊保护。（2） 我国未成年人保护法，预防未成年人犯罪法是两部专门保护未成年人健康成长的法律。未成年人保护法为未成年人健康成长设置了家庭保护、社会保护、学校保护和司法保护四道防线，这些保护有效地制止了侵犯