八年级物理下册 8.3 摩擦力教案1 （新版）苏科版.doc_第1页
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8.3 摩擦力一、教学目标：1、会说出滑动摩擦力的定义；2、会通过探究，得出影响滑动摩擦力大小的因素。学会用弹簧测力计测量滑动摩擦的大小的方法；3、会说出增大和减小摩擦的方法，并能解决一些具体问题。二、重点难点分析本节教材的重难点是探究滑动摩擦力的影响因素，并引导学生进行合作实验研究，同时着重提升学生探究能力的科学素养，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“实验设计”这个环节，深入认识在探究过程中“变量控制”的应用。三、教学方法：探究程序，控制变量四、教学过程教学反思：实验中学初二物理尝试学案内容：8.3 摩擦力 编者：周鸽 审稿：朱亚萍 使用日期： 【学习目标】1、会说出滑动摩擦力的定义；2、会通过探究，得出影响滑动摩擦力大小的因素。学会用弹簧测力计测量滑动摩擦的大小的方法；3、会说出增大和减小摩擦的方法，并能解决一些具体问题。一、【学习过程】1、进行课本p53 图8-26 活动，感知桌面对运动物体有阻碍作用，归纳：滑动摩擦力定义，并举两例说明生活中还有哪些地方存在滑动摩擦力、。2、探究：影响滑动摩擦力大小的因素，完成问题：方法准备：阅读课本p53“信息快递”，学会用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。程序过程：完成课本p53 活动8.5 的“猜测”“思考”并进行实验。【适时训练】关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）a压力越大，滑动摩擦力越大b压力不变，接触面粗糙程度不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大c压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动速度越大，滑动摩擦力越大d接触面粗糙程度不变，压力越大，滑动摩擦力越大3、思考：课本图8-27 事例。说出哪些是增大摩擦，哪些是减小摩擦。并结合活动8.6，小组讨论，总结出增加和减小摩擦的常见方法。举例说明生活中还有哪些地方是增大摩擦，哪些地方是减小摩擦/，说出解决问题的具体方法是什么。【适时训练】为把玻璃窗擦得更干净，要用更大的力压抹布，是通过的方法，摩擦；要把拧得很紧的瓶盖拧开，在手和瓶盖之间垫一块毛巾，是通过的方法， 摩擦；移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木是通过的方法， 摩擦；在魔方细缝中滴入几滴硅油，是通过的方法， 摩擦。4、阅读“读一读”、“物理生活社会”，了解静摩擦力以及摩擦力在实际生活中的意义。二、【课堂检测】在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，同学们设计了如图所示的实验方案。并做猜想，猜想a：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想b：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做_运动。(2)设计步骤(a)和(b)的目的，是为了检验猜想_(选填“”或“”)。实验得出的结论是： 。(3)设计步骤(a
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