山东省冠县武训高级中学高考地理 用活各类地图和原理素材.doc

用活各类地图和原理一、梳理知识，把繁多的内容念懂、念精地理知识很多，全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分偏重概念、原理、规律的运用，联系实际分析解决问题，要抓症结，在“懂”字上下工夫，一通而百通；人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思，要抓思路，以“精”替代繁杂，用最简单的话记住要点；区域地理部分偏重地理事物的分布、特征，运用地理原理说明解决区域问题。要抓特点，关键是“用”知识解决问题。明确了地理知识的套路，把书念薄才能应对高考。二、抓住各类地图，用图落实地理事物的分布与特征地理事物的空间分布及特征是高考必然涉及的内容，尤其最后两道综合大题，往往以某区域为背景，考查空间判定和一系列自然、人文特征。同时地理事物繁多的内容向来也是复习难点，而地图形象、一目了然，便于掌握，在最后冲刺需要强记忆的时候，使用地图更能达到事半功倍的效果。因此要从地图入手，把地理分布、地理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看政区图、地形图、气候图(气温、降水量)、水系图、资源图、农作物分布图、工业分布图、人口民族图、城市商业图、交通图、自然保护区图等，逐一叠加辨认，中国地理的基本知识就掌握了。此外，对地理的其他各种考试图型，如地理景观图、剖面图、示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等，熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。三、重温原理，用知识结构厘清答题思路地理重在讲理，高考试题就是围绕各种地理原理考核其内涵、运用。要对地图、地球运动、气候、区位因素等重要的自然、人文地理原理进行重温，以达到深入理解、真正掌握、灵活运用的目的；并建立起知识结构，学会用地理的思维方式去分析、说明和解决问题。如：有了河流利用、治理的解题思路，解答同类型题目就容易多了。例题：(天津2009高考第13题)读区域图和图中文字信息，回答问题。据图中信息，探究甲区域a河下游地区过去经常洪水泛滥的自然原因，填写表格内容。答案：上游坡度大(上游以山地丘陵为主、支流多)；年径流量大(河流水量大)；下游地势低平(下游以平原为主、河口地区有河流交汇)。四、多方训练，提高解题能力面对以能力立意的高考试卷，考生应具备哪些地理临场应试能力？这些能力要在最后的冲刺阶段舍得拿时间和精力，掌握实现能力的方法、途径，在不断训练中得以提高。如：描述、阐释能力。首先描述要有思路。如：位置特征：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。地形特征：地形类型、海拔高度、地势起伏、地形分布、特殊地貌、海岸特征、地质构造。气候特征：气候类型、气温、降水、季节变化、气候分布、特殊天气(因篇幅所限，其他略)。描述还要形象、准确。要紧扣试题；依据资料；观察细致；语言精准。例题：读“我国部分地区某年某月降水量分布示意图(单位：mm)”，描述图中降水量的空间分布特点。答案：从长江中下游地区向南北方向(或向北、西、南三面)递减。五、关注热点，了解热区问题近年高考不回避热点问题及热点区域，因此复习要多加关注。了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。特别是家乡天津的自然环境、近年人文活动的发展变化、文化习俗等，在以地方性为特征的天津高考试题中是不容忽视的。六、适当做题，训练解题策略最后阶段当然要做习题，它可检验对知识的把握程度及开拓思路，提高各种能力。但题要典型，有一定代表性，可找一套较好的试题做。千万不要以题代替知识复习，或过多钻研难题。特别是综合题，要有一定的解题策略。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。综上所述，熟悉地理事物(地图)，把握地理原理，建立解题思路，训练提高能力，关注热点热区，就能在高考中应对自如，取得佳绩。综合题(区域)解题策略审清题是前提：图、文试题情景；设问内容、角度；试题给出条件提取好是核心：试题资料信息提取；地理背景熟悉掌握；知识结构答题思路；地理原理解题钥匙；综合思维答会少丢。善表达是落脚点：逻辑清晰、层次分明要点全面、表达完整语言规范、