《受教育——法律赋予的权利和义务》教案.docVIP

受教育法律赋予的权利和义务教案教学目标1、能够正确行使受教育的权利，履行受教育的义务。2、学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。3、知道公民受教育的权利和义务的内容。教学重难点学会运用法律武器维护自己的受教育的权利。教学过程一、导入新课。放牛娃的愿望。一位记者来到美丽的大草原，巧遇一个放牛娃。他们之间进行了如下一番对话：记者：孩子，你放牛是为了什么？放牛娃：赚钱盖房子。记者：盖房子是为了什么。放牛娃：结婚生孩子。记者：那你儿子将来干什么呢？放牛娃：放牛啊！记者：看了上述对话，你有何感想？你知道吗？我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。二、讲授新课。（一）、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。1、受教育是公民的基本权利。活动一：学生阅读教材41页内容，思考回答问题。思考讨论：我国宪法四十六条的规定首先说明了什么？什么是受教育的权利？我国教育法规定受教育者有哪些权利？（见教材42页相关链接部分）我国采取哪些措施保证这一权利的实现？学生讨论、交流。教师：请同学们阅读41-42页陈章良的事迹，谈谈享有受教育权利对个人发展的重要性。学生讨论，并自愿回答。教师：陈章良之所以能够为国家做出如此重大的贡献，就在于陈章良的受教育权利得到了实现这个前提；假如陈章良的受教育权利无法实现，他也就无法受到良好的高等教育，他就是有心想为国家做出较大贡献，也只能是心有余而力不足。可见受教育权利对个人的发展有着致关重要的作用。2、受教育是公民的基本义务。教师：那么受教育者的义务是什么？读46页上的内容。议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？（二）珍惜受教育权利，履行受教育义务。教师：经过刚才的讨论，我们知道了受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教育，无论作为我们的一项权利还是一项义务，无论是对国家还是对个人都有着重要的意义。那么，怎样将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务呢？活动二：学生阅读教材P43页材料，思考讨论问题。1、坚持使自己受到法律规定年限的教育。教师：目前，不能完成法律规定年限的教育有两种情况：一是青少年受教育权被侵犯，难以继续学业，如：父母不履行供子女上学受教育的责任、学校随意开除学生、扰乱学校正常的教学秩序等；二是青少年不愿履行法律规定的义务，厌学、逃学、中途辍学等。那么，当我们的受教育权受到侵害时，我们该怎么办呢？学生讨论，并自愿回答。2、努力学习，全面发展自己。教师：我们应怎样做全面发展的中学生呢？学生讨论，并自愿回答。做一做：你打算怎样争做全面发展的中学生？（见教材44页-45页）3、争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习。读一读：（教材45页材料）想一想：哈佛大学校长的演讲告诉我们了什么呢？教师：知识经济时代的到来，对劳动者的素质提出了更高的要求。请同学们阅读教材45页，思考讨论问题。（1）知识经济时代的到来，对未来社会的合格劳动者提出了什么要求呢？（2）要达到这些要求，我们该怎么做呢？三、课堂小结。这节课的学习，我们认识到了接受教育对国家、民族和个人的发展有着重要的意义，教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。我们应该珍惜受教育权利，履行受教育义务，要在完成规定